浅谈小学生自主学习兴趣的培养.doc

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1、浅谈小学生自主学习兴趣的培养课题总结2014年上学期兴趣是一种内在的动力，如果学生对学习有了浓厚的兴趣，就会产生一种强烈的内驱力，就会自主地学习数学。如何培养学生的自主学习兴趣呢？依据我校教改的意见要：1、先学后教。学生带着教师布置的学习任务，有目标的进行预习和自主学习，初步掌握教材基础知识，暴露学习过程中产生的疑难问题，教师根据学生学习情况采取探究、合作、交流等教学方式启发点拨，或规范学生不准确的表达，或解答学生疑惑问题，或纠正学生错误理解。2、以学定教。课堂教学必须遵循学习规律，以科学学习方法为纲要，以发展学生思维、提高学生学习能力为主线，以学生素质

2、得到充分发展为目标，根据学生学习需求、学习状态和学习方式，合理确定教学目标和教学内容，灵活调整课堂教学方法，把教师“教”的思路和学生“学”的思路动态融合。3、多学少教。把课堂时间和课堂空间还给学生，把思维过程还给学生，课堂教学考虑学生“最近发展区”，学生已经掌握或通过自主学习能够掌握的知识，要少教甚至不教；学生处于“愤”、“悱”状态的问题必须教；学生对所学内容生疏，没有相关知识积累和生活体验的，要多教。74、以学论教。课堂教学更多的关注学生做、说、想、学、感，从学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等行为表现，评价课堂

3、教学成败，反思课堂教学。我们在教学中努力做到了：一、力求以情感人，唤起自主学习兴趣1、让教学语言富有情感。在教学过程中如果不花点心思则很难调动学生学习的热情和积极性。为了让课堂变得生动一点，在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感。就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，例如有鼓励性评价用语:(1)你发言的声音真洪亮，同学们向他学习。(2)别紧张，老师知道你会说，慢慢想。(3)你能行，试试看好吗？(4)别人能做到的，你也能做到，老师相信你能做得更好。(5)他的回答真精彩，老师都情不自禁的给他鼓掌。给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样，动静结合

4、，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，做到动手、动口和动脑三结合。2、把游戏引入课堂。游戏这种愉快教学手段深受低年级学生和老师的欢迎。这是因为低年级的学生的思维处于具体形象思维阶段，感知常常与具体形象思维融合在一起，且自我克制力差，注意力不易持久，而游戏内容丰富多彩，形式灵活多样，符合小学生的生理特点和心理特点。把游戏引进课堂，它不但能活跃课堂气氛，而且能优化课堂教学，提高课堂教学效率。二、渗透艺术教育，激发学习兴趣71、通过动口、动手，丰富表象。通过对问题先进行整合，再解答，提高了学生学习的效率，培养了学生善于思考的良好

5、习惯。2、感怀愉悦，各抒以见，提高效率。教学中我们注重培养学生的思维能力外，还训练学生的口头表达能力。让学生有机会、有时间发表自己的想法和高见，培养学生追求真知的热情，同时消除学生学习的紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识，提高学生学习的兴趣。3、开放时间空间，培养创造能力。让学生通过亲身体验，直接参与，在活动中思考，以动脑思考的机会来激发他们的学习兴趣。除了以各种方法激发学生的求知欲外，还注意培养学生的创造能力。激发学生学习动机，培养自主学习的兴趣的方法很多，只要我们从学生出发，寻找和激发学生进行学习的“兴奋点”，让学生亲身经历，用自己的心

6、灵去亲自感悟，就会达到最佳教学效果。三、数据分析（一）成绩71、我校学生在探索和实践中有96。7%学生遇到困难能开动脑筋，解决难题，有3.3%的学生自己认为经过他人的鼓励也能暂时坚持下去，说明学生克服困难的精神和坚强的意志还是比较好的。这与我们开展的生涯教育、责任教育和小学生学习习惯的培养是密不可分的，生涯教育是为学生今后的工作、学习和生活打基础的一门课程，从小要让学生知道我从哪里来要到哪里去，并为自己的目标要不断努力才能实现，在这个过程中要经历风风雨雨，要遇到各种坎坷，我们要做好迎接困难的准备，在困难面前要善于挑战自我，开动脑筋，解决问题。正是这样的教

7、育和小学生责任感的培养，学生对于自己的目标任务还是比较明确的。另外在课堂教学中教师注重情景教学，努力培养学生的思维品质，从倾听、发言、补充到发表个人见解等等给学生创设了开放、自由、宽松的学习空间，再加上科学的评价，把课堂真正的还给学生，使学生在探究和实践中开动脑筋、解决问题，享受成功的快乐。2、在课堂上学习时当别人否定自己的意见有100%的同学能虚心听取别人的意见，真是令我们非常欣慰。我校德育工作非常重视学生的品德教育，在班会中老师们积极引导学生开展批评和自我批评，虚心听取别人的意见，通过各种形式开展责任教育，敢于承担责任，对自己的行为负责是班主任工作的

8、重要内容。另外班主任老师在班主任工作中努力学习、踏实肯干、不断改变教育方法和教育