2013届高三语文最新专项综合演练 《古诗鉴赏》形象即时巩固.doc

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1、《古诗鉴赏》形象即时巩固1.阅读下面一首诗，然后回答问题。长信秋词五首（其一）王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。【注】　《长信秋词》是拟托汉代班婕妤在长信宫中某一个秋天的事情而写作的，共五首。（1）诗题为“秋词”，那么诗人在诗中写了哪些景象?作用是什么?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）本诗运用了什么表现手法？塑造了怎样的人物形象？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　（1）景象

2、：井边梧桐，秋深叶黄，夜深霜重。作用：一是点明题意，向读者暗示这是一首宫怨诗；二是渲染烘托气氛，奠定感情基调。（2）借景抒情，以景显情的表现手法。这首宫怨诗描写了一个被剥夺了青春、自由和幸福，寂寞孤单的女子形象。2.阅读下面一首五言诗，然后回答问题。（1）诗中运用动静相生的手法塑造了怎样一位抒情主人公形象？请简要说明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）这首诗化无形为有形，表达了诗人“忧思独伤心”的思想情感，请简要分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　（1）这首诗采用动静相生的手法，塑造了一位在险恶的政治环境下忧愤、苦闷的抒情主人公形象。起坐弹琴、孤鸿哀鸣、飞鸟盘旋、忧思徘徊是动写，明月朗照、夜色茫茫是静描。这些动景集中反衬出了夜的死寂与深重，映衬了诗人夜不能寐而弹琴的孤影，突出内心的焦躁与悲凉。（意思对即可）（2）诗人将无形的“忧思”化为直观的形象，将内心忧愤、悲凉等感情寄托在冷月清风、旷野孤鸿、盘旋的飞鸟、深夜不眠的弹琴者中，月明风清，衬托了诗人高洁不群；写“薄帷”、写“吹我襟”，让人感觉冷意透背，而鸿雁哀号、翔鸟

4、徘徊正是诗人看不见希望和出路的忧愤、苦闷的形象写照。（意思对即可）-1-用心爱心专心