辨析题与观察与思考题型解读.doc

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1、一、辨析题与观察与思考题型解读1、辨析题：对基本事实、基本理论、社会现象、重大政策的贯彻执行行为习惯道德要求（如学生对保护环境、节约资源的意义的认识以及怎么做），辨析题在屮考试题思想品德试卷屮属高难度题型，是拉开学生分数段的题型，在一道题屮包含是什么，为什么，怎么做等问题，考查学生分析评论、迁移运用、逻辑思维等能力，通俗讲就是把题目小的道理讲给别人听，讲完以后若别人弄明口对错，能对讲的问题能有一个全面的认识，并知道止确的该怎么做、践行就达到目的了。2、辨析题的答题注意事项：（1）我们在辨析时，切忌用片面化、绝对化的观点

2、，辨析题在出题时，Z小句话肯定有观点不一致的地方，这就是辨点，审题时把四小句话全部看一遍，就会发现辨点，整个题分析不能偏离辨点。分析时要分清主次同时要用全血的观点或一分为二的观点來分析，首先要……其次……或既要……又要……等。（2）社会现象类、重大政策的贯彻执行、行为习惯、道德要求等此类辨析题，答题吋注意正反思维，多个角度分析，而且不能停留在表面，把题目屮能分析的地方挖掘出來，切忌照题目字面意思解禅或者抄题目。耍求得出止确结论，归纳到怎么做。（3）避免罗列知识点。要弄清楚自己写的每一句话是有用的，是为说明某一观点而写。

3、切忌摘抄相关的知识点而不加取舍，出现所写语句与题ft分离，也不要只写一两句，该说的话没说完，更不要出现那一句不会辨析就直接跳过不答的现象。（4）在辨析过程屮既要层次分明又要注意上下句之间的联系，上下段之间的联系，不能出现两句话放在一起毫无联系或上下段之间没有过渡语句。最后概括时要全面，语言要精练，多用关联词。（5）最后要说，先确定思路每一小句要答什么，整个题的辨点，弄清楚后写出核心语句再找相关知识点补充，补充过程屮就要组织语言，协调逻辑关系。语言小不能出现假设（如果等）怎么样语句，或者设问等，多用学科术语，避免口语化。

4、二观察与思考1、选材：贴近学生生活实际的社会热点或社会热议的话题，考查学生概括提炼材料中心意思的能九分析问题（找原因）能力、解决问题（怎么做）能力。2008.2009年中考题中题目要求直接就是用简洁的语言概括各材料蕴含的道理,2010年题目改变问法：材料说明了什么或有明0些感悟，2012题目已经变成分析原因和提出解决措施。2、醸：（1）要注意审题。先审材料，把握材料的层次、关键词以及主要内容，尤其注意首尾句,其次审题,把握问题的条件、范围及其它方面规定性的要求,即把问题转化成:分析现象、得出结论、指出怎么做或具体描述、

5、概括总结、原因说明的呢过问题。避免出现答非所问或与题目中主要意思相反的现象。（2）转化成功后组织答案,要求结合题目快速”扫描”知识体系，组织构思答案，找准找全要点，使用学科术语，避免口语化。解题方法与技巧歌诀•、选择题读懂题意要细审，正向反向须区分,常见陷阱耍认准，多项沾边不矛盾,说法绝对常错误，正确无关不选它,多选不定保守答，理解意图无偏差。二、辨析题辨析题，并不难，找准辨点是关键。一辨二析三总结，遇到缺项要补全。原因建议和关系，灵活运用依题意。轻判断，重分析，判断自在分析里。逐步辨析当简答，正误全析耍牢记。三、观察

6、与思考、活动与探索题审题须认真，先把材料过。思维要发散，冋答角度多。答案序号化，多给一两个。切记按耍求，不做马大哥。