谈小学生英语学习习惯的培养.doc

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1、谈小学生英语学习习惯的培养著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？教育就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴曾经说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏。习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”可见良好学习习惯的培养对小学生是多么重要。赵刚老师在讲座中提到他在几年前曾预感小学阶段的英语课程将会被取消，因为他认为小学阶段的英语课程在学

2、生上完初一就可以全部掌握，直到他突然意识到小学英语课程的价值不仅仅是书本上的单词以及句型，而是作为一种工具，一种媒介，让孩子们通过这个媒介认识世界，了解世界，赵老师的观念才得以改变。由此引发了我对小学英语课程应该如何定位，又该如何培养小学生良好的英语学习习惯的思考。纵观各个学科，小学是教育的基础阶段，是一个人一生学习的开始，可以说一个人在小学阶段若养成良好的学习习惯则会使他终身受益。小学生学习习惯的养成既然如此重要，那么，如何才能使小学生养成良好的英语学习习惯？我想首先我们要明确对小学生而言，怎样才算是

3、良好的英语学习习惯。上面提到过，小学英语课程的目标已经不再单纯的是课本中的单词及句型，而是让英语真正成为一种工具，使学生可以充分的利用这个工具进行交流，进行学习。让学生可以用英语这门工具认识世界，了解世界，丰富他们的思想，开阔他们的眼界。综上所述我认为培养小学生良好的学习习惯在听、说、读、写四个方面要更侧重于小学生听、说能力的培养。一、小学生英语学习习惯之听的培养既然小学英语课程的价值是作为一种交际工具而存在，那么要想让小学牛能够用英语进行交际，首先要能听懂别人讲的英语。所以我在教学活动过程中很注重小学

4、生听的训练。1•创设全英文课堂在教学活动中，我会尽量地少说中文，尽量尝试通过英文以及眼神、手势、口令和动作等辅助手段来组织教学，为学生们创造一个真实的英文环境，充分锻炼小学生听英语的能力。当教学活动开始时，我会以Freetalk的形式和学生用英文进行一段简单的交流，既能活跃课堂气氛，又能很自然的过渡到本课的教学内容。例如我在讲授人教新版四年级上册26课时，我在课程开始时这样说"Everythingisready,canwestart?”学生们会说“Yes.”然后我会说“駝lccmeto眄class,Ih

5、opeeveryonehere,youwi11haveagoodt,ims・TodayisLisasbirthday.Trytogetmorecards,thenyoucangotoLisasparty.Look,Ipreparemanycardsforyou,trytogetmorecards,thenyoucangotoLisasparty."通过简短的Freetalk,既能激发学牛们的学习兴趣，又能很自然的引岀本节课的主要学习内容，即Lisa要过生口了，爸爸妈妈送给Lisa—个非常漂亮的裙子和一个

6、非常漂亮的帽子，Lisa很开心；当各个教学环节开始时，我都会用英文布置教学任务，刚开始接触一个班级的时候我会用简单的口常用语，随着与学生之间渐渐熟悉之后，我会逐渐加深日常用语的宽度与高度，这样学生慢慢地就能接受了，一段时间之后我发现学生们的听力水平有了很大的提高，我的课堂用语学生们也能够很轻松的掌握；当某个教学环节要结束时，我会说"One,two,three，或者以chant的形式"Closeyourbookcloseyourbook!"学生会说"Three,two,one，迅速坐端正或者学生会说"Si

7、tupstraight,situpstraight'迅速坐端正。2.课上反复播放英语原版录音在课堂中，我会反复的向学生们播放课文对话的录音磁带，让学生们每节课都能听到标准的、规范的英语语音、语调。3•充分利用各种教学媒体进行教学随着经济的发展和社会的进步，各种教学媒体日趋完善，在教学活动屮我会适时的运用教学媒体进行教学。例如我在讲授人教新版四年级上册31课的课文对话时，我会运用多媒体播放课文对话视频，让学生整体感知对话内容，然后进行对话内容的学习。德育渗透环节我运用多媒体播放保护小动物的公益广告，让学生

8、们从中受到启发，一个简短的视频有时胜过教师的大量赘述。4.鼓励学生主动接触原版英文我会经常的鼓励学牛在课下多去看一些原版的动画片、书籍、电影，多听一些英文歌曲。扩大学生的知识面，扩展学生的词汇量。二、小学生英语学习习惯之说的培养在培养小学生说英语方面的能力时,我考虑到了小学生年龄小，善于口头模仿，爱听、爱说，记忆力强，并且相对高年级的学生胆子大，怕羞感小的特点。所以我在课堂上会尽量多的创造让学生发言的机会。1•创设说英语的氛围上英语课时，我