美术：全家福（重点反思）.doc

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1、一备小班：全家福（重点领域：美术）活动目标：1.学习用线条和简单的图形画出全家人的形象。2.通过欣赏“全家福”照片，简单描述照片上的人物和当时的情景。3.初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。活动准备：1.每个幼儿带一张全家福照片。2.纸、笔。3.幼儿用书：《全家福》活动过程：（-）复习儿歌《我有一个幸福的家》，激发幼儿爱家的情感。1.教师：我们都有一个幸福的家，大家一起来歌唱她吧！2.请幼儿讲述家庭中发生的幸福的事。（二）教师带领幼儿集体欣赏几张“全家福”照片。1.学习介绍照片拍摄时的情景。2.观察照片中人物的表情，

2、感受一家人在一起的甜蜜。3.学一学照片中人物的表情，初步体验一家人照相时的幸福。（三）幼儿分小组相互介绍自己的“全家福”照片。1.引导幼儿根据找普安的内容简单的讲述照片中每个人的称呼和一些明显特征。2.回忆每张照片拍摄时的场景。（四）集体欣赏“全家福”。1.教师：猜猜看，这是谁的一家？2.引导幼儿用自己的语言描述照片内容，表达自己的情感。活动延伸：可以让家长带幼儿做一些亲子游戏，或者全家一-起郊游，让幼儿感受和体验全家人生活的幸福和快乐。二备小班：全家福（重点领域：美术）活动目标:1.学习用线条和简单的图形画出全家人的

3、形象。（《指南》：能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。）2.通过欣赏“全家福”照片，能简单描述照片上的人物和当时的情景。3.初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。活动准备：1.每个幼儿带一张全家福照片。2.纸、笔。3.幼儿用书：《全家福》活动过程：（一）复习歌曲《我家有几口》，激发幼儿爱家的情感。1.请幼儿讲述家庭中人员之间发生过的趣事。2..教师：“一家人生活在…起，会经常有很多有趣幸福的事情发生。现在你想唱哪首歌来表达的幸福和快乐呢。（二）教师带领幼儿集体欣赏几张“全家福”照片。1.学习介绍照片拍摄时的

4、情景。（在什么地方拍的，一家人做什么？）2.观察照片中人物的表情，说出自己的心情如何？3.学一学照片中人物的表情，初步体验一家人照相时的幸福。（三）、幼儿学习用线条画家庭中的人物。1.引导幼儿用简单的语言表述简笔画照片中每个人的称呼和一些明显特征。2.幼儿分组作画，教师指导。（卩■、集体欣赏“全家福”。1.教师：猜猜看，这是谁的一家？2.引导幼儿用自己的语言描述照片内容，表达自己的情感。活动延伸：可以让家长带幼儿做一些亲子游戏，或者全家一起郊游，让幼儿感受和体验全家人牛•活的幸福和快乐三备小班：全家福（重点领域：美术）

5、活动目标：1■学习用线条和简单的图形画出全家人的形象。（《指南》：能用简单的线条和色彩大体画岀自己想画的人或事物。）2.通过欣赏“全家福”照片，能简单描述照片上的人物和当时的情景。3.初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。活动准备：1.每个幼儿带一张全家福照片。2.纸、笔。3.幼儿用书：《全家福》活动过程：（-）复习歌曲《我家有几口》，激发幼儿爱家的情感。1•请幼儿讲述家庭中人员之间发生过的趣事。教师：你家里都有哪些人？幼儿：有爸爸妈妈、爷爷奶奶……教师：你们平时会做什么？幼儿：爸爸会看电视……妈妈会烧饭……2..教师

6、：“一家人生活在一起，会经常有很多有趣幸福的事情发生。现在你想唱哪首歌来表达的幸福和快乐呢。（二）教师带领幼儿集体欣赏几张“全家福”照片。1.学习介绍照片拍摄时的情景。（在什么地方拍的，一家人做什么？）教师：这是谁的家？请你来介绍…下，你们在做什么？幼儿：（介绍）。2.观察照片中人物的表情，说出自己的心情如何？3.学一学照片中人物的表情，初步体验一家人照相时的幸福。（三）、幼儿学习用线条画家庭中的人物。1.引导幼儿用简单的语言表述简笔画照片中每个人的称呼和…些明显特征。2.幼儿分组作画，教师指导。（卩4）、集体欣赏“全

7、家福”。1.教师：猜猜看，这是谁的一家？2.引导幼儿用自己的语言描述照片内容，表达自己的情感。活动延伸：可以让家长带幼儿做一些亲子游戏，或者全家一起郊游，让幼儿感受和体验全家人生活的幸福和快乐美术《全家福》教学反思执教课题美术《全家福》记录人情景再现这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的

8、时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题，鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼