给新教师的19条建议.doc

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1、给新教师的19条建议«1[2006-10-3112:57:00

2、By:杳影孤鸿]今年乂有好多新毕业的帅范生走上了小小学教帅的岗位。经过了大半个学期的教师生涯，我们的新老师是不是发现H己有好些地方拿捏不准，有时候会事倍功半呢？特别是在跟低年级小朋友打交道的时候，这种情况是不是更为明显呢？为此特推荐一位老教帅给自己即将走上小学教帅工作岗位的女儿的19条建议，希望这“慈父”的建议会对我们的新教师们有-定的帮助。半然，更欢迎各位老师来谈谈口己的经验，让我们的新教帅更快更茁壮地成长。一老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年

3、级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，H光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及吋给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一-种期待的或者严厉的H光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他,之所以请他们站起來，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫

4、李勇，你叫王强。”（心屮一定要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸，我表达的只是我们的H的。这一招儿肯定有效。千刀不要不管班级卅时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩，是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。二一旦进

5、入课堂，就要像京剧演员一•样，精气神十足。走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔火之。H光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动”最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。三要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。把所授班级的学生座次表写出来，丄课吋放在讲桌丄，这样做，有助于

6、记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况。四要注意教学形式，手段多变。低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。五要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。如是你在适当吋机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现,他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。表扬要有实指性，忌空泛。“你做作业总是那么细心，很少有错误你回答问题不但对，而且口齿清楚。”——这样说就具体了。恰为地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩，手，贴贴学生的脸蛋等。六教低年级，可把全

7、班分为几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪些方而表现好，都在他所在的组上画一而红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面经旗或一个苹果。下课时，表扬表现特别好的组。这个办法对维持课堂纪律很有效。七不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能时“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考，潜心体会文本。告诉学生老师提出一个问题,必须经过思考方能举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。可不要把孩子教浮躁了。宁静以致远。宁静是心无杂念，专心思考、刻苦钻研的意思。有的学生很优秀，也喜欢举手，你可以这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出，读不好，写不好时，再请你出马，怎么样？”

8、不能让少数学生“独占课堂”O八课间尽可能多和学生一起玩。如果和他们一泡做游戏，要遵守“游戏规则”。倘若你犯规，同样要接受相应的处罚。这样，学生就会真真切切地感受到你是他们屮的一员，你和他们一样。老师要和学生相似，不应该也不可以有要求学生和老师相似。九上好第一节课。精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。如果——开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动;用丰富的表