看菊花教学设计和教学反思.doc

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1、《看菊花》教学设计教材分析：《看菊花》是苏教版小学语文第一册的一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。全文共有四个自然段，同时配有插图，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。学生分析：本课中，教学的重点是识字写字。孩子在前面的学习中，已经认识了基本的笔画,基本的书写孩子们已经掌握，在学习中，针对低年级孩子注意力不集中的特点，讲解是需要注意字的结构布局以及细节方面的注意点。同时需要认识的1种笔画叫“横折提”，在教学时需要让孩子注意对整个笔画的认识

2、。教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1种笔画，理解山生字组成的词语教学重点：复习巩固汉语拼音，学会本课的8个生字，能认识本课的一个新笔画，识记生字的笔顺。教学难点：掌握每个自然段中的生字词，能读准轻声、前后鼻音，尤其是后鼻音的朗读。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.小朋友们，你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？2.你知道吗，有一种花在秋天开放，它就是一一菊花。（板书：菊花（带拼音））3.过渡：秋天是赏菊的最好的季节，老师今天就

3、带着大家去“看菊花”。（板书：看）4.读课题（1）谁来读课题？（真不了不起，借助拼音能读的准确。）（2）哪位同学能再来试试？（老师真喜欢你的声音，希望多听到你的发言。）（3）我们全班齐读课题。二、初读感受1.（岀示图片）看，这些菊花真漂亮啊！谁来说说这些菊花怎么样？让我们一起來读一读课文，来感受课文中的美丽的菊花吧，读书时，请注意：（1）借助拼音，要求读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍。（2）给每个自然段标上序号。2.自由读课文3.指名读第一自然段4.出示第一自然段难读的词语：爸爸妈妈公园看菊花（指名学生读）5.刚刚我们班的小

4、朋友表现真棒，那现在我们把这些词放入课本中，谁再來读一读第一自然段。6.（刚刚大家读得真好，让老师不禁想走入公园去看一看美丽的菊花了）指名同学读笫二自然段。（1）出示词语：紫红深秋离去迎着开放一朵朵一丛丛一片片舍不得（2）理解下列词语（链接词义）：舍不得：很爱惜。不忍放弃或离开，不愿意使用或处置。深秋：秋季的末期。一点儿：表示很少很少。迎着：对着，冲着。（3）公园里面的菊花开放得真漂亮啊，让老师都忍不住想读一读了，请同学们拿起课本,让我们一起把第二自然段读一读吧！过渡：你们真了不起，都读好了这么多的词语，那我们再接再厉，一起來看看

5、下面的段落吧!1.指名读第三自然段（1）出示词语：很也是许多一点儿（指名学生读）（2）师指导朗读儿化音。（3）（菊花不怕冷，不畏严寒。那我来看看我们班的小朋友们能不能学习菊花，不怕吃苦呢）齐读第三自然段。2.听了爸爸对“我”说的话，“我”看菊花时产生了什么变化？请一位同学朗读第4自然段。（1）出示词语：听话更好看了（指名读齐读）（2）请小朋友说说“更好看了”是什么意思？（3）呀，菊花比以前更好看了，那我们女孩们一起去看看吧！女子齐读第4自然段。3.看，我们的公园多么精彩，那我们在欣赏美丽的菊花的同时，有没有忘记我们的字词呢？（1）

6、出示整张字词图片，开火车读。4.通过朗读我觉得我们班的小朋友们读得都很棒，不知道把词语带入课文，你们能读好吗？让我们拿起书本，一起来读一读课文吧！过渡：说到现在，我们只会读生字宝宝，还不会写呢？看，它们迫不及待地出來了。四、指导写字1.认识新笔画：横折提（集体书空）2.分析字形，指导书写。（1）自学第二题，练习书空，指名练习。（2）有哪位同学能告诉我，用什么方法记住这些字呢？（2）教师范写，提示注意点：许：左窄右宽，第二笔是横折提，第五笔横略长。放：左右等宽，注意笔画间的穿插。听：左窄右宽，“口”偏左上。也：独体字。最后一笔要写得

7、舒展点，把字包住（练写生字时，注意让孩子口头组词）3.学生练习描红。（教师巡视，帮助有困难的学生）五、布置作业：1.学生练习今天学习的生字，识记生字的笔顺。2.正确、流利地朗读课文。六、板书设计：8看菊花许也放听七、教学反思:《看菊花》教学反思一年级的孩子时天真的、无邪的，想到什么就会说什么。只要是老师说的，都是对的、好的。因此，在教学上，更容不得老师有任何的失误、错误。我是刚毕业不久的学生，在实习阶段和前期工作中，我担任的都是高年级的语文教学，对于一年级的语文教学更是摸不到边，如何教学拼音，如何教学生写字，如何备一年级的课，我都

8、是从起点开始，一点一滴的积累经验，一次一次地去查资料，不时地向老教师请教，这样，基本的教学总算是完成了。今天，这是我的第一次公开课，课堂按基本的步骤完成了，但是在教学中还存在不少的问题。同时，也是在这个过程中，让我学会了不少知识，收获了很多经验。首