用科学发展观思考高校发展战略.doc

《用科学发展观思考高校发展战略.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用科学发展观思考高校发展战略•任何高校的发展只有在全局中定位，才能发挥优势，拓展思路。•和谐大学建设的目标是''和而不同”，也就是共性与个性的统一。"和”指要符合国家教育方针，顺应教育发展规律，“不同”指学校要有自己独特的办学理念。科学发展观是新世纪新阶段党屮央提出的匣大战略思想。作为高等学校的管理者,要认真研究一些带育方向性、根本性的重大问题，在更高的起点上实现全面协调可持续发展。一是科学定位问题。高校要帀绕全局來定位，胸怀全局、立足全局、用绕全局、服务全局。高校要密切关注时代发展，善于从国际国内形势的相互联系中把握方向，从经济政治文化因索的综合作用中学握金局,做到审时度势

2、，与时俱进，顺时而动，因势利导，瞻前顾后，统筹兼顾。任何高校的发展只有在全局屮定位，才能发挥优势，拓展思路。比如，这几年国家提出重点建设高水平大学,建设重点学科，提高教育质最，发展职业教育，这些都是全局意识的体现。所以，真正从全局出发，才能准确定位，主动融合，整合优势，合理布局，外延拓展，内涵深化，互动联动，统筹协调，才能看得远、看得清、看得准。当前最重要的是制定高校发展战略规划。规划是对未來的规划、安排、部署、展望。规划是…种生产力。抓规划就是抓科学、抓定位、抓长远、抓统筹协调。二是坚持以人为本。科学发展观把以人为本作为发展理念、战略理念、价值理念，作为最高理念确立起來，这

3、是人的观念的一次历史性进步。以人为本是现代教育的价值理想和思维原点。现代教育的核心是不断提升人的自身建设水准。人的发展是最根本的，以人为本是对人性的唤醒和尊亟。真正的教育应当是以人为木的教育，让人体验美好，体验崇高，体验成功，体验快乐，培养积极的生活态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。以人为本的教育理念主要包括三点：首先，以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的冃的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本；一切教育必须以人为木,这是现代教育的基木价值。现代人的自我尊严、自我价值，不再需要外來肯定，也没有统一的价值尺度，更不是金钱标准所能

4、衡最的。而是人的自我确认、自我体验、自我实践。其次，把教冇与人的自山、尊严、幸福、终极价值紧密联系起來，使教冇真正成为人的教育，而不是机器的教TT。用现代人的粘神培养现代人，用全面发展的视野培养全面发展的人。第三，体现人文关怀和道徳恃感。人文关怀和道徳情感是人性不断提升的依据，是一种巨大的精神动力，主要H的是让人去感受生命的过程，体验生命的价值。只有感受才能感动，在感动中净化灵魂，在感动中升华人格。二址持续跨越发展。持续跨越发展，就是要保证高校又快又好地发展。我们所说的快，就是要保持高校平稳较快地发展：我们所说的好，就是要强调高校发展的质戢和效益。又快又好地发展，把快与好辩证

5、地统…结合起來，是我们任何时候都应当坚持的发展理念。持续，就是要突出强调发展是第一要务，是解决一切问题的关键所在。发展是硬道理，坚持教育优先发展、率先发展、加快发廉、科学发展。同时，要转变教育增长方式，确保教冇増长效益和质最。持续是一个很高的要求，持续发展必须强调发展的连续性、持久性和可再生性。如呆高校能在调整屮持续，在调控中持续，在转变中持续，在提升中持续，那么高校就一定能边上一个新的更大台阶，实现跨越发展。四是建设和谐大学。和谐大学建设的核心是人的素质的金面提升和并方面枳极性的充分发挥，让一切有利于发展教育的思想充分活跃起來，把一切有利于发展教育的资源充分释放出來，使一切

6、有利于发展教育的积极性充分发挥出來，大力解放和发展教育生产力，以造福社会，满足人民。和谐大学建设的目标是“和而不同”，也就是共性与个性的统一。“和”指要符合国家教育方针，顺应教育发展规律。“不同''指学校要有自己独特的办学理念。“和”表现在教师之间、学生之间以及师生之间人格的平等、合作，“不同”表现在个性张扬，健康竞争。同时，必须坚持马克思主义在高校的指导地位，坚持社会主义办学方向，加强高校思想政治工作。思想政治丁•作是党的政治优势，说服力就是凝聚力，导向权就是领导权，思想政治工作的影响力、辐射力、竞争力是党在高校执政能力的匝要体现。尤其对当代大学生思想政治教育的使命作用，应

7、当要令更加崭新的视角，更加辩证的思考，更加理性的审视。（