浅谈数学课堂教学中的自主探究.doc

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1、浅谈数学课堂教学中的自主探究关键词：数学情境开放课堂开放思维自主探究摘要：：自主探究的学习方式是发挥学生主观能动性，促进学生主动学习的有效方法。在教学过程为还知识发展过程的本来面将教材内容结合实际，创设教学情境，激发学牛学习兴趣，引导学生口主探究，进而发现问题，解决问题。课堂上采取不同的探究方式，因材施教，组织和引导学生积极参与，合作交流。教材屮处处有口主探究的内容，教学吋认真挖掘教材，创造性地教材结论变成自主探究问题，尽量多地给学生留足探究的时间和空间，使探索活动真正自主开放，让学生在自主探究的过程屮，真正理解和掌握基本的教学知识与技能,教学思想与方法。义务教育

2、阶段数学教学，为适应现代社会的发展需要，面向全体学生，强调学生学习的主观能动性，培养他们的创新意识和实践能力，让学生在口主探究的过程屮真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法。近几年来，自己在教学实践小从实际出发引导学生尝试运用探究学习取得了点滴成效，在此谈谈自己的体会。一，创设数学情境，激发自主探究兴趣兴趣是最好的老师，为了让学生对数学学习产生浓厚兴趣，我常创设数学情境，启发学生把生活的现象与问题变为数学对象，把生活实际问题和数学紧密起来。数学情境是发现数学问题和提岀数学问题的重要前提，只有半创设的数学情境进入学生思维，且在内容上富有挑战性和探索性时，才

3、能在已有的知识水平上激发他们的探究兴趣进而从屮发现问题，解决问题。比如在进行“同底幕乘法”一节教学时，先提出问题：一种高科技计算机每秒可进行3.84X10,次运算，它工作1小时可进行多少次运算？通过创设一种与现实生活有关系的问题情景，使学生体会到学习数学的必要性，激发出学习兴趣和热情，同吋学生想尽快寻求答案，渴望获得新知识，他们以积极的态度投入到新知识的学习屮，学生的思维得以活跃，学习潜能得以挖掘，探究能力得以发展。能创造性地解决问题，获取知识，形成技能技巧，真正成为的主人。二，开放课堂，拓宽自主探究方式开放课堂首先要为学生创设宽松，民主，和谐的课堂学习环境，教师

4、和学生一起参与学习的全过程，让学习者积极参与，合作学习，自主探究，在参与屮表现。同时教师在组织和引导学生自主探究的过程屮应注意因材施教，采取灵活多样的探究方式，让学生独立思考，参与探索，获取知识形成能力。在平吋的教学屮自己常引导学生进行如下的探究。1.操作型探究教学知识既抽象又枯燥，如果让学生被动地接受老师所传授的知识，教学活动全部由“教”来完成，学生无“主体地位”，学起来感到乏味，同时独立性，合作性，创新意识，实践能力也得不到体现。教学屮让学生操作、实验，即可培养他们的动脑、动手的能力，促进学生全面发展，也是新课标对屮学生索质的基木要求。在对“三角形全等的判定”

5、这部分内容教学时，我让每个学习小组根据给出的已知条件（已知两边及夹角）用尺规作出一个三角形，在各小组讨论岀作法后，从其屮一个小组选派一个代表到黑板演示，然后再让其他各组同学把自己所作的三角形裁剪下来与同桌做好的三角形进行比较，看两三角形能否重合。通过操作，学生很自然就会发现用相等的两边和夹角作出的三角形是完全一样的，这样就很容易的理解，半两个三角形两边和夹角相等时，这两个三角形全等，从而顺利地总结出三角形全等的判定公理，其他公理也采用了同样的方法。2类比性探究初屮数学屮许多知识有着内在的联系，并且很多知识在理论的运用上是相同或相似的，如分式的运算和分数的运算。在进

6、行分式的加减运算数学时，我先让学生们做同分母分数的加减和界分母分数的运算法则，接着在界分母分数通分的基础上，探讨异分母分式间的通分。这样既便于对新知识理解，也能区别旧知识的差杲。3练习性探究在进行“因式分解的一般步骤”的教学时，我使用的是练习探究。课堂上我精心选择了几个因式分解的典型例题，让学生练习，然后让他们说说是如何思考的，在此基础上各小组展开讨论，总结出一般步骤。4提问式探究我在进行如下练习的教学时，采用提问式教学，引导学生积极思考，H主探究，逐步找到合理的解题方法。已知：点D,E在AABC的边BC上，AB=AC,AD=AE求证：BD=CE当我提出“这道题要

7、证明什么？你如何证明？”吋，大多数同学都只会想到证三角形全等。这时我继续提问，你们观察图屮有什么特殊的三角形？这种三角形除了“等边对等角”外还有什么性质？利用这种性质你们是否能想出另一种证明方法？学生或独立思考或合作交流，采用不同方法证明后比较哪种方法更简单。实际上，课堂教学屮教师引导学生自主探究的方式不是单一的，各种类型相互渗透，相互作用，从而给教学带来最佳的效果。三，开放思维，留足自主探究的空间心里学研究表明，初小生的思维发展是外部活动转化为内部活动的过程，因此，教师应尽量给学生提供可进行自主探究的感性材料，学生有了问题才会探究，只有主动探究才会有创造。问题情

8、境是促进学