浅析聋校应用题教学.doc

《浅析聋校应用题教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析聋校应用题教学浅析聋校应川题教学木次公开课我选川的是聋校数学第十一册屮的丿应用题教学内容。M川题教学是聋校数学的重点难点，应用题是数学知识与实际生活联系的最佳方式，所以应用题教学对于连生來说，是其思维训练的一个重要的手段，同时也是提高学生知识应用能力，丰富査生生活的重要措施，学习好应用题对聋生具有重要意义。在数学教学屮，我们应该强化生活化教学，让学生在生活小学习掌握知识。现实的生活材料，能激发学生研究问题的兴趣，产生亲切感，认识到现实生活屮隐藏丰富的数学问题，这有利于学生更多地关注补会，对生活现象提出数学

2、问题，成为有数学头脑的人。因此，在应用题选择小，应尽可能地结合现实生活。聋生才能积极地参与教学，课堂教学效果也有了很人的改善。通过教学发现，选择聋生有生活经验的事例进行教学，有利于激发聋生学习的积极性，能更有效地帮助学生掌握知识，提高应用能力。题意的不理解是聋生进行皿用题解答的最人障碍。给出一•个题日，聋生往往弄不明门题日要求，以至于无从下手。而造成聋生难以理解题意的主要原因在于聋生语言能力相对不足，要对其加强这方血的训练。对聋生的语言能力的训练不仅仅是语文老师的事，数学老师也需要对聋生进行语言能力的训练。在

3、应用题解答前应让聋生正确、流利、完整地读题。读题，根据不同的时间、环境可朗读，亦可默读。然后要求学生用自己的话复述题目,找关键词,关键句,数量关系,找出题目中不懂的词语聋生的抽象思维能力差,所以在教学屮教师M将知识以较肓观的形式呈现给学生，同时也应加强査生抽象思维能力的训练。有条件的学校可以充分利用多媒体进行图解分析。图解分析很强玄观性和针对性可以帮助聋生更好的理解题意，进而解答。归纳、推理是应用题解答的基木思路。对于应用题的教学，我们应多辅导聋生进行归纳训练，要求对所学过的题型进行归类，找出相似的题型、相似

4、的方法，再进行解答。将这几题归纳为一类，只要学生会做其小一•题，利用同样的方法剩下的就能很容易的解答了。使学生真正做到能够举一反三，这样能帮助聋生更好地掌握各类应用题。对于连生，可以让他们多参与到社会屮來，一方血可以提高他们的社会生存能力，另一方血也可以提高他们的生活知识。这样他们就不会因为缺乏生活经验，对一些常见的生活知识屮的题日感到練手。让聋生感到所学知识可以解决生活屮的实际问题，从而激发他们热爱学习，乐于实践的愿望。