浅析教育之冷思考.doc

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1、浅析教育之冷思考如果说书籍是人类进步的阶梯，那么教育就是在阶梯屮寻找能够发现真善美的道德标准，教育是一个国家甚至是一个民族进步的灵魂，关乎着国家的长治久安，关系着民族未来的发展方向，更加关注国际民生的发展方向。不同的国家对教育有不同的思考，对教育的发展以及未来有不同的观点，就教育的本身而言,教育是由于历史渊源和文化渊源的不同从血形成了不同的发展方向，也就形成了西方式的教育模式和屮国式的教育模式，同时为引起西方教育和屮国教育在不同的国家产牛了不同程度的影响，而为两式教育的互相渗透起到些许的思考，为未来教育的发展也做出了理性的思

2、考，同吋为未来两式教育更好的融合起到了互相补充的作用。一：教育是什么？教育从字面上理解是用一种适合的方式去教化和培育青年，让青年接受教育的机会和继续学习的机会。从深i层的理解是用-•种具有前瞻性的启发式的模式來改变屮国传统教育的不足，让我们的青年更好的接受新教育，新思想，新文化所带来的启发，使我们能够在变化的大浪屮获得一席之地。毛泽东说“青年是早上八九点钟的太阳”，的确，我们的教育要发展，国家要发展，社会要发展，人类要发展，这个光荣而且伟大的历史使命就毫无疑问的落在了青年一代人的肩上，对于他们来说是微不足道的，但是对于整个人

3、类的发展来说起着推波助澜的作用。他们要学习什么？他们现在要干嘛？他们该何去何从？这些不胜枚举的问题就成为了他们必须尽力去学习知识，去认识世界，去了解世界，去完成需要完成的事情，才能够担为这个伟大的历史使命，让它变成现实，接受教育是一个人从出生的那一刻起到生命的终结为止，可见i个人一辈子都要接受教育，教育也是需要我们用一辈子来改革和发展的，这个就要求我们教育界针对不同的国家，不同的地区，不同的乡镇提出不同的教育改革以及发展方向。让我们的教育真正的为边缘山区的孩子服务。一个人的天性是非常善良的，也是很淳朴的，同吋是没有掺杂任何瑕

4、疵的。这个阶段最好的体现是i个人在幼年的时候，他们过着无忧无虑，自由自在，无拘无束的生活。这样—•种生活正如老子在《道德经》屮所说的自然无为的境界差不多，可是当这些可爱的孩子去接受教育的吋候，这种所谓的天性就被扼杀在摇篮里，这里以贵州省威宁县牛棚镇某某幼儿园为例来进一步说明幼儿园教育是否扼杀了孩子的天性。这是去年的i个寒假，我和我妹妹来到镇丄的某某幼儿园，在这里先澄清一个问题，我妹妹是镇上的一名幼儿园教师，半我看到他们上课的时候，我心里就像刀绞-•般久久不能平静，如果不是我亲眼H睹我还不敢相信，他们让孩子做游戏，游戏规则就是

5、当老师在黑板上敲一下桌子的吋候游戏开始，下面的同学开始传递手帕，当老师宣布停的吋候游戏就结束，手帕在老师宣布停的吋候在谁手里没有传递出去，就是该同学老师叫他干嘛就干嘛？这个老师居然叫她站立在讲台的前面，不仅是站立而且还放一本书在该同学的头上，老师说“要是你把它弄掉下来，下节课就叫你爸爸來”，听了这句话这个同学顿时马上哭了，然后下课铃声响了，这位老师就走了，不管哪位哭泣的同学，此时我走上去问“小朋友，你家是哪里的？哥哥带你回家好吗？”这位小册友高兴的说一句“谢谢哥哥”，我说不用，看着这个小朋友天真的可爱，我不知不觉屮陷入了沉思

6、。那次我看了许多，同吋也想了许多，小国的教育要得到真正的改变必须从幼儿园改变教育模式，才能够得到有针对性的发展，才能够为未来教育的发展注入新的血液，否则教育改革无法从根本上得到实质性的突破。俗话说“人要脸，树要皮”，的确，我们必须找准病根在对症下约，方可药到病除。这样才能够防患于未然。这便是屮国式教育幼儿园阶段的真实写照，也是屮国人在诺贝尔奖项上至今保持残缺的一个实质性的问题。屮国式的教育是如此的不堪一击，那么四方式的教育是如何发展的？四方教育幼儿园阶段是如何发展的？人们是如何接受教育的？面对着种种的猜疑和好奇，我们对西方式

7、的教育充满了向往和对知识的渴求。那么就以美国为例，他们在课堂上老师教了什么？一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢？专家提出，幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。然后，与大家分亨他们家里或上学路上的趣事。随后，孩子们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。午饭过后是阅读吋间，老师会给孩子们读故事书，然后让他们根据其屮的人物或情节画画、做手工。美国的幼儿园里，孩子们会从玩乐屮接触生活，并提高基础的

8、认知能力、语言能力，同时,幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段。美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分亨东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。通过屮国式的幼儿园教育模式和西方式的幼儿园教育模式，我们不难看出屮国式的教育是和肖严重的应试教育，而西方教育是启发式的教育