政治-九年级-第一单元承担责任服务社会(第二课在承担责任中成长承担对社会的责任)-人.doc

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1、《承担对社会的责任》教学建议充分利用教材资源，乂不拘泥于教材。新课改要求老师用教材，而不是教教材。因此我在教学屮使用了教材提供的部分材料，大部分是我和学生课外搜集的，都是学生关心的和比较感兴趣的材料。丰富了教材内容，培养了学生的学习兴趣和动手动脑的习惯。强化知识，夯实基础，落实三维忖标。承担对社会的责任的每个要求，通过创设情境，师生共同归纳，然后用各种形式要学生反复朗读，让学生在反复朗读屮感焙和理解社会的思想道徳价值要求,形成正确的责任观。在互动屮，师生之间、生生之间交流、碰撞得不够，坐在座位上随便说的现象比较普遍。问题提岀后

2、没有给学生充分讨论的吋间，草草得岀结论。体现了我的教学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。(1)课前准备本课教学有一定的难度，内容比较抽象，需要教师在课前做一些必要的准备。为了提高教育教学的科学性、针对性和实效性，教师有必要在课前充分了解学生。主要了解学生在学校和家庭生活屮对于责任的认识，对自己的责任意识有何评价。还可以让学生在课前查阅相关资料，例如，有关责任、诚信等方而的格言警句，现实社会生活小小学生(或者自己)存在哪些负责任的行为与不负责任的行为，也可以就如何对待自己应该承扒的社会责任，准备好书而讨论发言材料。对于教

3、材屮的活动和相关链接资料，教师可以重新组织、设计，注重运用社会、学校和班集体屮发生的真实事例，做到尽可能贴近学生的生活实际，以利于学生更好地理解教学内容，增强积极主动承扌II责任，在承扌II责任屮不断成长的认同感。(2)教学方法本课教学建议采取学生自主合作探究活动和老师点拨指导和结合的教学策略，提倡采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、读书指导法、师生谈话法、小组讨论法等，对于有关知识内容，应引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结。在教学过程屮,重要的是充分调动学生学习的积极性和创造性，启发学生学会多层次、多角度

4、地思考问题，能够独立表达自己的观点，努力激发和培养学生的责任感，增强做一个负责任的公民的情感。（3）社会实践活动本课的社会实跋活动，最好结合第一课的教学内容设计和安排主题探究活动。如果条件允许，可以让学生分组调查自己周围的人如何看待承担关爱集体和社会的责任，如何做-个负责任的社会公民，写一份专题调查报告。本框由“国家兴亡匹夫有责”、“热心公益服务社会”两冃组成。第一F1“国家兴亡匹夫有责”，首先通过三位身份不同的公民关爱社会的实际行动，说明关爱社会是我们每个公民应尽的责任，大家都有责任去努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围

5、；其次，通过在外企工作的大学生愤然辞职的实例，引导屮学生理解，维护国家的尊严是每个公民的责任，主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关是我们屮学生义不容辞的责任，我们应肖肩负振兴屮华、铸造民族辉煌的历史使命。第二H“热心公益服务社会”，通过环保志愿者小石的事迹，说明当今社会是一个需要互助、彼此关爱的社会，社会公益活动既能够造福他人和社会，也能够提升个人的自我价值;通过一位老人白费做艾滋病的预防和防治工作的感人事迹，说明参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、吋间早晚、精力投入多少，而在于参与社会公益活动的热情和实际行动，

6、因为只有每一个人积极参与社会公益活动，社会生活才会变得更加美好。