提高合唱教学实效性的实践思考.doc

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1、提高合唱教学实效性的实践思考〔关键词）合唱教学；兴趣；发声；音准；节奏；咬字;吐字〔中图分类号）G633.951（文献标识码）C〔文章编号）1004-0463（2014）07-0095-01音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。《音斥课程标准》指出：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。那么，如何提高合唱教学的实效性呢？笔者就此谈一谈自己的

2、认识和体会。一、培养合唱兴趣兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。学牛只有对合唱艺术产生了兴趣，才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协调，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱教学中，笔者常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生“音乐的耳朵”，引导他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术z美，以此培养学牛合唱的兴趣，提高他们的听觉能力。二、加强科学发声训练合唱是以高位置的科学发声为基础的。在合唱教学中，针对学生普遍存在气息浅、吸气抬肩及不会保持气

3、息筹问题，笔者采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行训练。如，像闻花一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方式打开喉咙、放松下巴等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以此提高学生对声音的辨别能力，帮助他们建立止确、科学的发声概念。特别是在唱高音时，要求学生用假声带真声的方式进行歌唱，不能大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而口.会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求学生注意音色、节奏、声部的和谐统一，学会有感情地歌唱。三、加强音准和节奏训练合唱是集体性的声音艺术，统一的节奏、准确的音高是进行合唱的基础。

4、进行合唱训练时,其一，笔者要求学生唱准上下行的自然音阶。其二,进行听辨和模唱练习。先听辨单音，然后听辨和声音程，最后听辨和模唱简单的旋律。这样由听到唱，从简到繁，加深了学生对调式、调性的认识。在此基础上，进行两声部合唱的训练，让学生在演唱屮获得音准概念，从而掌握音准。在训练中，笔者还经常自编一些比较简单的两声部练习曲，以此来帮助学生揭开合唱的神秘面纱。同时，要求学生演唱时做到感受另一声部的音高及和声效果，通过训练使学生的音准能力得到提高。在合唱教学中，教师还应注意加强学生节奏感的培养。只有这样，才能在音准和节奏上做到高低两声部的

5、和谐统一。其间，值得注意的是，一是声部的训练要由易到难、循序渐进，不能操之过急，二是合唱作品应根据学生的演唱能力进行选择，切忌好高鸳远。前者能使学生打下扎实的基本功，后者则不致因作品太难，学生力所不逮，无法准确、完美地表现作品的主题和情感。合唱中声部的划分，既要根据学生个体的音域、音质来确定其演唱哪个声部，又要强调合唱中各声部间的平衡，以及从低声部到高声部之间的力量对比。一般来说，声部从低到高力量的配置，应类似于金字塔的形状。低声部的声音要饱满、沉稳，人数可多点，声音要大些；高声部的声音要清脆、明亮，人数可少点，声音要小些。当然

6、，声部力量的配置有时要视作品的要求而定。四、加强咬字和吐字训练正确的咬字和叶字是歌唱技巧的重耍组成部分。熟练地进行咬字、叶•字，不仅仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众，更为重要的是通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机结合起来，以达到生动形象地表达歌曲思想感情，使歌声富有感染力的目的。因此，在合唱教学过程中，要特别加强学生咬字、吐字方面的训练，从而获得最佳的合唱效果。总之，合唱教学是否具有实效，主要取决于音乐教师的科学指导与训练。一个好的音乐教师应是一个素质全曲的指导者，也应是一个懂得学牛心理与教育规律的合唱训练的组织者。我们只有

7、不断地学习提高，厚积薄发，才能推动童声合唱事业更好更快发展。?笙编辑：孟刚