心理失衡护理在慢性乙型肝炎患者中的应用观察.doc

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1、心理失衡护理在慢性乙型肝炎患者中的应用观察【摘要】目的：探讨心理失衡护理在慢性乙型肝炎患者中的应用效果。方法：选取于2014年9月-2015年9月在笔者所在医院接受治疗的慢性乙型肝炎患者共84例，随机分为观察组和对照组，每组各42例。对照组给予常规护理。在对照组的基础上，观察组给予心理失衡护理。观察患者的心理状态及其不良症状的改善情况。结果：观察组无抑郁率为50.0%,重度抑郁率为2.4%,低于对照组，组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组乏力症状改善率为93.8%,纳差症状改善率为78.6%

2、,肝区疼痛症状改善率为66.7%,均优于对照组，差异均有统计学意义（P〈0.05）o结论:对慢性乙型肝炎患者应用心理失衡护理，能够缓解患者的心理压力，改善患者的临床不良症状，具有良好的临床效果，值得临床推广应用。【关键词】心理失衡护理；慢性乙型肝炎；应用效果屮图分类号R473.5文献标识码B文章编号1674-6805（2016）11-0068-02doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.11.038目前，我国慢性乙型肝炎患者所占的比重较大，该疾病具有病程长、易传染及易反复发作等特点，

3、多数慢性乙型肝炎肝炎患者往往会发展为肝功能衰退、肝硬化以及肝癌等疾病［1］。由于慢性乙型肝炎患者往往会受到社会、家庭以及患者自身等方面带來的压力，从而导致乙型肝炎患者长期处于不同程度的心理失衡状态中，严重影响了患者的日常生活质量。因此，对慢性乙型肝炎患者实施有效的护理措施就显得十分必要。本次研究对2014年9月-2015年9月在笔者所在医院就诊的84例慢性乙型肝炎患者的临床资料进行冋顾性分析，旨在探究心理失衡护理在慢性乙型肝炎患者中的应用效果，相关报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取于2014年9月

4、-2015年9月在笔者所在医院接受治疗的慢性乙型肝炎患者共84例，随机分为观察组和对照组，每组各42例。其中，观察组男28例，女14例，年龄20〜62岁，平均(31.25土3.29)岁，患者病程2〜20年，平均(12.36±2.35)年。轻度8例，中度28例，重度6例。主要不良症状：乏力16例，纳差14例，肝区疼痛12例；对照组男30例,女12例，年龄21-63岁，平均(32.56±3.01)岁，患者病程2.5-21年，平均(13.34±3.25)年。轻度10例，中度27例，重度5例。主要不良症状：乏力

5、16例，纳差13例，肝区疼痛13例。两组患者年龄、性别以及病程等资料比较差异无统计学意义(P>0・05),具有可比性。1.2护理方法1.2.1对照组给予对照组常规护理。主要包括基础护理、健康知识宣教以及饮食护理等相关内容。1.2.2观察组在对照组的基础上，给予观察组心理失衡护理，具体如下。1.2.2.1评估患者的情况采用自制问卷调查表，了解患者的心理失衡状态产生的原因，经过分析后，发现患者心理失衡状态产生的原因主要来自患者自身压力、社会压力以及家庭压力三个方面。2.2制定相应的护理措施依据上述调查结果，

6、制定相应的心理失衡护理措施，主要包括了三个护理项目，分别是自身心理压力护理、家庭压力护理以及社会压力护理。（1）自身心理压力护理。①护理人员可以让临床治疗效果较好的患者演讲自身经历及其体验，从而提升患者临床治疗的信心，促使患者能够积极面对疾病；②护理人员应主动向患者讲解该疾病的相关知识，使患者能够了解慢性乙型肝炎的发展、演变规律，进而提升患者对慢性乙型肝炎疾病相关知识的了解度；③护理人员应提醒患者养成良好的卫生习惯，培养患者形成健康的生活方式。（2）家庭压力护理。组织患者家属学习慢性乙型肝炎的相关知识，

7、使患者家属能够掌握乙型肝炎的传播途径，消除患者家属对该疾病的恐惧感，使患者家属能够鼓励患者积极面对疾病，给予患者一定的关心与温暖。（3）社会压力护理。医院应经常走进社区，采用多种形式向广大群众宣讲乙型肝炎的相关防治知识，比如讲座、咨询会以及健康宣教手册等方式，提高乙型肝炎防治知识的教育力度，使人们能够充分了解乙型肝炎，消除人们对乙型肝炎患者的恐惧感。1.3观察指标观察患者的焦虑及其不良症状的改善情况。其中，不良症状主要包括了乏力、纳差及肝区疼痛等症状。1.4评价指标焦虑情况评价：采用焦虑自评量表（SAS

8、）对两组患者护理后的心理状态进行评价。该量表中共包含了20个项冃，且每个项冃包含了4个等级，对患者的心理状态进行评分，其中，各个项日的积分乘以1・25获得的标准分为N。自评量表中主要包括了四个级别，(1)无抑郁：N<52；(2)轻度抑郁:52WN〈62；(3)中度抑郁:62WN〈72；(4)重度抑郁:N272。1.5统计学处理所得数据采取统计学软件SPSS19.0进行分析与处理，计数资料以率(%)表示，采用字2检验，P<0.05为差异有统计