岳晓岚 走一步,再走一步--课后反思.doc

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1、初中语文联片教研活动心得体会二师塔什店中学岳晓岚2016年11月3日，“第二师初中语文'四环节下的少教多学'现代文阅读教学现场竞赛活动”在塔什店中学举行。第二师教研室的领导张利主任以及塔什店中学、36团、37团、38团中学四所学校参加了本次活动，我也参加了这次竞赛活动，并有幸地获得了一等奖。在此略谈一下参加本次活动的心得体会。这次活动目的，主要是进一步深化“联片教研”的制度建设,举行“自学■互学■导学■拓学”四环节下的语文“少教多学”课堂教学比赛，共同探讨现代文阅读“自学■互学-导学■拓学”四环节教学法,在语文学科新授课中的应用。根据听课安排，本次共听课4节，然后评课议课。上午第

2、一、二、三、四节课分别由塔什店中学岳晓岚、36团中学、37团中学、38团中学4位老师执教。这四节课风格迥异，发人深思，真正做到了同课异构，使老师们深受启发。下午，全体与会人员集中到精品课堂开展了一场热烈而轻松的讨论。四位做课老师分别对所授文章的课中优缺点进行了反思。塔中的高萍老师就37团、38团中学的两位老师所授的说明文进行了点评，塔中叶建疆老师对塔中、36团中学的两位老师所授的记叙文从各个不同角度对文章进行了解读。其他几位参会的老师纷纷发表意见,也提出了很多疑难困惑，会场上充满了和谐严谨的学术气氛。师教研室张利主任发表总结性的评述。他首先充分肯定了这次联片教研活动，他肯定了这次

3、活动的可取之处，也直言不讳的指出了存在的一些问题。张主任还着重指出：读懂一篇文章是很重要的,文章的主旨必须要把握，但是绝不能把语文课上成思品课、生物课和地理课，语文课要上出语文味来，在让孩子知道基本内容的基础上,要有效地指导，要培养学生语言文字运用的能力，让学生从文中去享受文字，转化为自己的能力。导学的环节，要在老师的指导下，在具体要求下去完成；互学环节，要把自己的成果到拿到小组去交流，有不同见解的碰撞才是互学；导学环节，老师的工作是导，设置有思考价值的问题，要注意方向指导；拓学的环节，耍从文字的品评中去体验到情感，知识要迁移，学生的能力要提升。反观自己上的《走一步，再走一步》这

4、堂课，在“品析词句，探究描写”环节，我希望在我的引导下有梯度地去朗读，从而提升学生的朗读能力。大家有想读的意识，一部分同学领悟较快，但还有一些同学放不开，课后要加强，要坚持在语文教学中的朗读。写片段这个环节我本来是放在课堂上完成，结果是朗读未指导到位，写的部分未完全展示出来，所以我就把朗读作文本课的重点,把写放到课外去完成。本课的生字词我没有专门去展示出来解决，感觉没有难度特别大的生词，学生在读课文的时候，根据语言环境可以知晓它的意思,所以在分析课文吋对个别词语稍作解释，然后在最后布置写作片段吋让大家去理解运用。总之，这次活动的做课老师都能围绕“少教多学”理念，紧扣语文教学四个环

5、节，很好地展示了自己的风采，让我获益匪浅，对“少教多学”理念和语文教学四环节有了更清晰而深入的认识，对我以后的语文教学有一定的指导作用。这是一次有极高价值，很有实效的语文教学活动，为能参与这次活动我深感荣幸。2016年11月3口