职中《计算机一级b教程》教学方法探讨

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1、187肛茸2o10年第11期职业教育职中《计算机一级B教程》教学方法探讨李得加(江苏省淮安市洪泽县职教中心)摘要《全国计算机一级B教程》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一：本文从四个方面探讨了该门课程的教学方法：关键词中职学校《全国计算机一级B教程》教学方法随着信息技术应用深入到社会的各个领域，它在人们工作、学习示器和主机箱。②分别介绍输入、输出设备的功能，让学生自己找出和社会生活的各个方面正在发挥着越来越重要的作用。加强学校的信哪些属于输入设备，哪些属于输出设备，向学生展示常用的输入输出息技术教育，在全社会普及计算机知识和基本技能，显得十分紧迫。设备，并补充其它输

2、入输出设备，比如补充介绍打印机、绘图仪、扫为此，《全国计算机一级B教程》这门课已成为中等职业学校各类专描仪、音箱、话筒等。③外存的功能及划分。向学生们展示常用的外业学生必修的基础课程之一。本课程的教学任务是使学生了解和掌握部存储器并利用类比等方法讲解它们的功能和材料的区别。比如展示计算机的基础知识和基本技能，熟练掌握典型办公软件的应用，使学优盘、硬盘和光盘等。④主板(核心部件)及有关部件的介绍。向学生具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。那么，如何让学生在生展示主板并指明CPU、内存、其它插件与主板的连接情况。⑤综合较短的时间内迅速掌握、融会贯通计算机的基础知识和基本操作呢?上面所

3、讲内容，划分外设与内设。根据计算机的作用讲述计算机的最下面结合本人的积累的一点经验，谈谈自己的看法。基本的组成，并通过多媒体技术向学生展示计算机工作流程图，介绍计算机的工作原理。⑥让学生感知各部件。分组观察所打开的机器，1调动学生的学习动机。激发学生的学习兴趣以加深对所学内容的理解和掌握。有道“兴趣是最好的老师”，只有学生对所学内容产生浓厚的学对于计算机的硬件组成笔者用以上方法讲解，收到了很好的效习兴趣，才会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学，而且果。但是在理论教学部分还有许多抽象的概念及其术语，往往令学生学得活、学得好、获得较大的成功。在教授这门课时，根据本科目教望文生义。

4、在讲解这些概念和术语时，采用举例的方式，把术语与丰学I^J容和学生的认知能力，设法运用各种适当的教学手段和方法来吸富多彩的日常生活联系起来讲解。比如：在介绍内存和外存的区别引学生，以激发学生的学习的愿望和兴趣，调动起学生的学习动机，时，把内存比为“舞台”，“外存”比为“后台”。演员在后台休息从而积极主动地去学。做准备正如大容量的外存存储的程序和数据，将要参加演出的演员从课堂激趣方法有很多，常用的方法有：①以物激趣。对一些抽“后台”走向前面的“舞台”，正如程序执行时，将其从外存载入内象、复杂的内容，运用多媒体教学手段或实物等。比如，在介绍外存存一样。演员在舞台上正在表演相当于内存存放的

5、正在运行的程序。储器时，准备U盘，一个废旧的硬盘和一张光盘等，使学生能一眼看实践证明采用这种方法，教学效果比较明显，学生对所讲的概念和术出这几种外存是有区别的，然后再从存储介质、组成材料、容量、存语印象比较深刻。取速度等各方面加以介绍。当学生在激发了学习兴趣，产生求知欲望后，教师必须以趣导学和以趣励学，促使学生的学习兴趣更加浓厚，3精讲理论．讲练结合。通过实践操作提高课堂教学效果让他们一节课始终保持旺盛的求知欲。②以疑激趣。精心构思、没置全国计算机一级B是一门实践性很强的课程，让学生亲自上机动悬念，根据每节课内容的特点，设计相关课件，激发学生的好奇心，手实践远比听老师讲要有效的多。所

6、以每节课在对知识进行必要的讲造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，让学生带着问题去学习、思考解、演示后，应立即结合本节课的重点、难点布置一些练习，让学生与探索。比如，在讲解WORD2000的页面格式时，先设计好一份文亲自动手实践，让学生在实践中把握真知、掌握方法。并且，在练习档，如《求职信》，加上页盾、页脚，选择一种漂亮的页面边框，把的过程中，不同的学生对问题的掌握程度不同，会遇到各种各样的问不同的段落设置成不同的字体和颜色，再加上不同的底纹效果，总之题。所以，每次在学生做练习的时候都要随机进行辅导，最后把学生把本节课所要讲的内容全都用上，尽量做得漂亮些，然后演示给学生掌握比较薄弱的地方

7、总结出来，再次演示、讲解。这样，每节课遇到看。这样，学生会很自然的接受这一部分内容，并且会主动地去学的疑难问题，都能随时解决，学生在练习的过程中，还可以自由的讨习，还能尽可能地发挥他们的艺术想象力，设计出自己最满意的文档论，发挥他们的想象力，这也提高了学生分析问题和解决问题的能效果。③以争激趣。课堂上组织学生开展讨论是开拓学生思维能力，力。升华兴趣的一个好办法。巴班斯基指出：“学习的争论就成为刺激学4“教”为“不教”，教会学生学会学习习兴趣的方法。组织课堂