职业能力需求下高职网络营销教学改革探析

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1、NO．4Vo1．1内江职业技术学院学报(2Ol0)NEIJIANGZHIYEJISHUXUEYUANXUEBA()·19·职业能力需求下高职网络营销教学改革探析李升红(内江职业技术学院，四川内江641100)摘要：针对目前网络营销教学中存在的问题，结合网络营销实际工作中企业要求具备的职业能力，对高职网络营销的教学进行了改革探讨，以求能够最大限度地培养和提高学生的行业所需的职业能力。关键词：职业能力；网络营销；教学改革一、网络营销课程的地位缺乏足够的实务操作能力的培养也让学生职业能网络营销是企业借助于现代网络信息技术实力的提高受到了较大影响。现有许多高职网络营现营销目标的一种新的营销方

2、式。在这种新营销销等课程教学的现状还是传统的教师以说为主，方式下，企业急需一批能熟练运用，并且能为企业学生以听为主，加上软硬件条件的限制，学生缺少本身带来销售收入的人才。鉴于此，很多高职院随堂实践的机会。学生所学不能所用，由此对自校都开设了网络营销这门课程。目前，我院是把己所学的专业不感兴趣，缺乏学习的主动性。网络营销作为电子商务专业的专业核心技能课程(二)实践形式单一开设的，它是一门实践性极强的课程。也是近十现阶段，由于客观条件的欠缺，没有足够的校年来随着互联网和经济生活快速融合而迅速发展外实训基地，我们大多数院校采取的实践就是把起来的新兴课程。将传统营销理论精髓结合现代学生集中到

3、机房操作电子商务实验系统或者按照化信息技术，运用于互联网商务活动，既是传统营老师的上网完成其他相关作业内容。训练的项目销理论的延续，更是互联网环境下的营销创新。都是老师通过收集资料一汇总整理后的理论成果教育部电子商务教学指导委员会在2001年南京的上机运用。这些虽然也能在一定程度上让学生会议将《网络营销》确定为电子商务专业必修课程所学的知识得到运用，但是这是一种“闭门造车”之一，目前国内众多高校都已在电子商务、市场营式的想象化作业。学生通过实践所培养的相关素销等相关专业开设了这门课程。我院从2006年质和能力是否为外面企业所接受无从得知。开办电子商务(三年)大专班以来，一直把网络营(

4、三)教材本身不能很好体现高职教育特点销作为电子商务专业的关键核心课程开设的。目前，市面上出现的网络营销教材主要有两面对目前我国职业教育进入由传统的学院式种大的趋势，一类是以冯英健编著的《网络营销基教育模式向政府主导下的就业导向模式转变的新础与实践》为代表，主要介绍和阐述当下运用较广阶段，网络营销教学如何最大限度地调动学生的的网络营销_I=具的应用和他们对整个网络市场的学习积极性，提高学生的网络营销应用能力，注重作用；另外一类则是直接在市场营销理论的基础学生的能力与就业市场的对接，这是每一位高职上撰写的网络营销理论教材。目前我们学院主要院校教授网络营销的教师都应该思考的问题。采用的是第

5、一种，虽然这类教材能让学生清楚用二、网络营销在高职教学中存在的主要问题什么具去进行营销过程，但是实践性较强的实(一)重理论轻实践际案例和教学情境的教学资源却极为缺乏，很多高职院校网络营销教学以理论教学为主，实援用的网站或者企业可能已经被淘汰了，但是在践内容开展较为有限。以我院为例：电子商务专作为成功案例援引的时候仍然在大量采用。教师业的网络营销总教学时数为64学时，理论学时占往往只能根据自己的经验或者网络上能查找到的到了44学时，而实践环节只有2O个学时。因此，相关资源进行相关案例的添加。收稿日期：2009—11一l9作者简介：李升红(1982一)，女，四川南充人，助教。·2O·内江

6、职业技术学院学报第4卷第1期三、职业能力在高职教育中的作用的专业实践应用能力，打造以“双师”型教师主体根据联合国教科文组织教育统计局编写的的职教师资队伍。《国际教育标准分类》(简称ISCED)，我国目前积五、网络营销课程改革策略极发展的高等职业技术教育属于5B类型，5B是(一)进行行业调研，确定职业能力培养目标“那些实用的／技术的／具体职业的课程”。5B课我们培养的学生的优劣最终是要由录用他们程的“主要目的是让学生获得从事某个职业或某的企业来评判。为了让我们的学生能在工作岗位类专业所需的实际技能和知识——完成这一级学上得心应手，前提就是他们必须具备企业相关职习的学生具备进入劳务市场所

7、需的能力与资格”。位所要求具备的职业能力和素养。素养可以在工对照这一标准，实用技术人才培养是高职院校的作中慢慢累积和提升，但是工作能力如果连基本重要任务和培养目标。因此必须以课程改革为核的都不具备，无疑是会让我们企业另觅良将的。心，以联系实际为改革重点，课内课外、校内校外所以，我们现在必须要清楚目前电子商务企相协调，学校与企业、社会相结合，教师教育、社会业或者采用网络作为营销平台的企业到底需要什教育与学生自悟相结合，形成目标、内容、方法、条么样的员工，都有