职业生涯干预对职业决策自我效能的影响研究

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1、2010年第5期广西教育学院学报NO．5，2010(总第109期)GUANGXIJIA0YU×UEYUANXUEBAO(SerialNO．109)职业生涯干预对职业决策自我效能的影响研究谭佳(北京航空航天大学经济管理学院北京邮编：100191)摘要：本研究通过团体辅导和课程讲授对高校低年级本科生实施职业生涯干预，旨在探讨职业生涯干预对增强其职业决策自我效能的可行性与有效性。本研究采用量化分析与质的分析相结合的方法，验证了5点假设，深入分析了低年级本科生职业决策自我效能较低的原因，并系统探讨了职业生涯干预对于增强高校低

2、年级本科生职业决策自我效能的可行性与有效性。关键词：本科生职业决策自我效能职业生涯规划团体辅导课程干预中图分类号：B844．2文献标识码：A文章编号：1006—9410(2O10)O5—0059—06自己的职业理想和职业发展规划并着手实施，在引言实施过程中不断评估、反思和调整自己的职业规伴随我国高校的不断扩招，应届大学毕业生划。数量逐年大幅上升，大学生就业难问题逐渐凸显。职业决策自我效能careerdecision—making而在全球金融危机的影响下，大学生就业形势更self-efficacy)，是Betz和Tay

3、lor依据Bandura的自加严峻。大学生就业已成为不仅关系到学生个体我效能理论[3和Cites的职业成熟度理论[]首次职业生涯发展，而且关系到社会人力资源有效配提出的，是指与个体在做出职业决策时所需要的置乃至国家稳定和社会发展的重要问题。特定任务和行为有关的自我效能预期r，即个体目前，我国高校将职业生涯规划教育作为就对自身完成自我评价、信息收集、目标选择、规划业指导工作的重要内容，而职业决策自我效能是制定和问题解决5项任务所需能力的信心水平。影响大学生职业决策的十分关键的因素。调查显职业决策自我效能越强，个体的职业

4、探索水平就示，在当今大学生的求职过程中，职业决策自我效越高，做出正确职业决策的可能性就越大。Betz和能的高低至关重要，但往往并不非常理想，二者构Taylor编制的“职业决策自我效能量表(CDMSE)”成了一对矛盾⋯1。是目前应用最为广泛的测量工具，测量出来的分大学生职业生涯规划教育的核心主要包括知数可作为评价个体职业决策自我效能水平的主要已、知彼、决策三个具有内在联系的方面。知己标准。是指自我觉察、自我探索，认识自己的性格、兴趣、大学生职业生涯规划教育包含团体辅导、教价值观、能力、特长和专业知识；知彼则是指职业学和

5、个别咨询三种主体干预方法，以及技术支持环境探索，包括行业、企业和职业三方面，主要是系统和信息资源支持系统等辅助干预方法，可以认识不同行业和职业的发展路径及其所要求的知交叉使用_6]。我国高校在大学生职业生涯规划教识、技能、经验、个性等；在此基础上才能做出决育的理论研究和实践发展过程中，提出不少新模策，决策主要指衡量自己的能力与职业理想之间式[。如北京师范大学的“全过程职业生涯规划”的差距、有意识地培养自己的全面素质，初步确定模式，即大一开展成才教育指导，大二实施素质指一59—导，大三进行择业观指导，大四着重就业政策和

6、技新和龙立荣(2001)参照CDMSE修订的“大学生巧指导；又如安徽工业大学的“三向教育”模式，即职业决策自我效能量表”。此量表包含39个题入学时的专业方向教育，在校时的形势导向教育，项、分为5个维度。量表采用5级评定计分，从“完毕业时的择业去向教育。这些新模式的产生，收到全没有信到“完全有信心”，分别计1至5分。了良好的效果。研究表明，该量表的信效度良好，可作为测量我国目前，我国关于职业决策自我效能的研究还大学生职业决策自我效能的工具。比较少，专门针对低年级本科生职业决策自我效1．3．2质的研究能的研究更加匮乏。本

7、研究以低年级本科生为被以对被试的半结构化访谈结果和被试的个人试，以影响其职业决策自我效能为目的，通过团体书面反馈资料作为质的研究内容，评估生涯干预辅导干预和课程干预对其进行职业生涯规划指的效果。关于质的研究的信效度问题可从以下两导；并在此基础上开展研究，了解和分析低年级本个方面进行评估：首先本研究在笔者及另一位经科生职业决策自我效能的差异和影响因素，探讨验丰富的专业老师领导和监督下进行；另外，助教增强该效能的方法，提出一套针对低年级本科生(大四及研一学生)兼具局内人和局外人双重身的、可行且有效的生涯干预方案，具有一定

8、的理论份，在研究过程中，一方面助教可以利用局内人的意义和重要的实践意义。优势，用自己和他们的共性去理解他们，将陌生的东西变为熟悉；另一方面助教跳出他们的圈子看1．研究设计问题，把熟悉的东西视为陌生，以局外人的眼光重1．1研究设计新审视他们告诉助教的每件事。本研究以职业生涯工作坊，职业生涯规划课1-4研究过程及实验控制程两种干预手段为自变量，设立