西师版小学数学三年级(下)备课教案(2009年修订版)

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1、膀芁虿螇节蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃羆蒃蚂袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿罿肅莂薅羈膇膅蒁羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃羃肆芀螂肂膈蒅蚈肁芀芈薄肁羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅薂螄蚅羄莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肈蒈螃螈膀芁虿螇节蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇蚆袃羆蒃蚂袃肈莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿罿肅莂薅羈膇膅蒁羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃羃肆芀螂肂膈蒅蚈肁芀芈薄肁羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅薂螄蚅羄莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肈蒈螃螈膀芁虿螇节蒆薅袆羂艿

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3、2页的例1以及相关的练习。数量一样吗�【教学目标】演示下面的月饼图�1理解分数的意义和单位“1”的含引导学生理解两个1/4代表的数量不一义�知道分母、分子的含义和分数各部分的样。名称�知道生活中分数的广泛用途�会用分师�为什么会出现这种现象呢�数解决生活中的简单问题。引导学生说出前一个1/4是1个月饼的2培养学生的分析能力和归纳概括能1/4�而后一个1/4是8个月饼的1/4。课件力。中随学生的回答在图形下出现相应的文字。3通过学生的主动探索�培养学生的师�对。前一个1/4是以1个月饼为一成功体验�坚定学生学好数学的信心。个整体

4、来平均分的�而后一个1/4是以8个【教具准备】月饼为一个整体来平均分的。平均分的整体【教学过程】不一样�对分出来的每份数量有影响吗�一、复习引入让学生意识到�整体“1”的变化对每份师�中秋节到了�小华家买了很多月饼�的数量是有影响的。以1个月饼为整体分月饼的任务当然就落到小华的身上了。你“1”�每份就是1/4个月饼�以8个月饼为看�小华一会儿就把这几块月饼分好了。你整体“1”�每份就是2个月饼。能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一师�像这样把许多物体组成的一个整体个月饼的几分之几吗�来平均分的分数还很多�请同学们看一看下等学

5、生完成后�集体订正。面这幅图。二、教学新课课件出示第2页的熊猫图。1教学例1�理解单位“1”师�这里是把多少只熊猫看作一个整师�第二天�小华的爸爸又买回一盒月体�平均分成了几份�每份是这个整体的几饼共8个�并且提出了一个新的分月饼的要分之几�求。请分一分�并填空。课件演示�爸爸对小华说�小华�你把课件出示单元主题图�要求学生说一说这8个月饼平均分给4个人吧。图中的每个分数分别是以什么作为一个整体师�同学们�你们能用小圆代替月饼�来平均分的。帮小华分一分吗�师�通过上面的研究�同学们有什么发等学生分好后�抽一个学生分的小圆在现�

6、视频展示台上展示。引导学生说出这些分数都是以许多物体师�这时�小华的爸爸又提出了问题。组成的一个整体来平均分的。课件演示�爸爸对小华说�每个人得的师�像这样由一个物体或许多物体组成月饼是这8个月饼的几分之几呢�的一个整体�通常我们把它叫做单位“1”。引导学生理解把8个月饼平均分成了4板书单位“1”的含义。份�每份是这8个月饼的14。1师�把12个学生看作一个整体�其中的三、课堂小结6个学生是这个整体的几分之几�这里是把�略�谁看作一个整体�四、课堂作业教师再举两个例子�深化学生对单位1第4页课堂活动第2题。“1”的理解。2练习

7、一第1,2,3,4题。2理解并归纳分数的意义�路平执笔陈组惠修改�师�请同学们拿出一些小棒�把它们平分数的意义�二�均分成5份或6份�想一想�其中的1份是【教学内容】全部小棒的几分之几�其中的2份呢�其中教科书第4~5页的例2、例3以及相关的3份呢�的练习。学生操作后回答�如�我拿了10根小棒�【教学目标】把它平均分成了5份�每份有2根小棒�这1使学生理解并掌握分数与除法的关2根小棒是10根小棒的1/5。2份有4根小系�会用分数表示除法的商。棒�这4根小棒是10根小棒的2/5„„2培养学生的比较能力、分析能力和师�想想自己操作

8、的过程�你能说一说归纳概括能力。什么是分数吗�3理解所学知识与现实生活的联系�学生讨论后可能这样表述�把单位“1”使学生获得价值体验�从中激发学生的学习平均分成几份�表示其中1份或几份的数叫兴趣�使学生主动参与到学习的过程中来。做分数。【教具准备】师�同学们归纳得很好�但是这