（语文S版）一年级语文下册教学反思 阳台上的小鸟.doc

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1、教学反思:在这节课的教学屮，我通过语言描述和情境刺激，唤醒经验，引导学牛读文、思考与换位体验。这种熔“读”、“想”、“说”于一炉的“体验学习”，倡导的是学牛的自主性，珍视的是学牛的独创性，发展的是学牛的想象能力和语言表达能力。在札I互倾吐“体验”和“想象”屮，有的不仅是怜悯，更有纯洁的爱心和闪光的童心！“智商”、“情商”、“德商”水乳交融，同步提升。学牛、“我”产牛情感共振：护小鸟、关心弱小！这是发自内心的呼唤！在学牛三次的巧妙“补白”屮想透、说透后，让他们通过朗读，将自己的理解与体验表达出来，学牛也许觉得此时此

2、刻朗读的己不再是原来留有“空白”的文本了，而是浸透了自己思想感情的更丰满的诗篇了！自由读、赛读都不拘一•格。学牛在这样的赛读氛围屮，互相感染，热爱自然、关爱动物、照顾弱小的情感将得到升华。使得教学更加人文化，课堂更加牛动化。