长春版小学语文四年级下《怕什么》教学设计和反思.doc

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1、教学设计课题怕什么课型新授教师姓名张子建年级四授课时间3.27教学标知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的幽默。过程与方法分角色朗读课文，感知课文内容。在表演故事的过程中，感受幽默的魅力。情感态度与价值观感受水乡秀丽的风光和水乡人们的美好牛活，体会文中所表达的热爱江南水乡、赞美江南水乡的感情。教学重点体会年轻差役的聪明机智，感受我国语言文字的魅力。教学难点体会年轻差役的聪明机智，感受我国语言文字的魅力。教具课件字卡板书板1出i设计怕什么怕天子一怕天一怕云一怕风一怕墙一怕老鼠一怕它机智聪明预>]设计1、熟读短文2、预习字词3、找出表

2、现人物特点的词语教学过程设计（含时间分配）教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、复习导入上课Z前我们先进行字词复习，开火车读。我们在试…个抢读。学生开火车读，抢读同学们答得都很好。式读词。这节课我么继续学习《怕什么》（板书课题）二、新授请同学们h由读课文，思考课文讲了…件什么故事？那么他们z间到底发牛了什么有趣的事情？请同学默读第…自然段。县令给你留下了学生读课文并思考回什么印象呢？答哪个句子能体现县令的这种特点？（学牛读“专横”句子）有-•次，新来…个年轻的差役，口齿伶俐，他们ZI'川又发牛了什么有趣的故事？请同学们小声读2-19自然段，想…想

3、差役最初给你留下胆小，害怕的事什么印彖？你从哪句话货哪个词屮读岀来的？战战兢战战兢兢兢是什么意思？（指导读）差役是发内心的害怕吗？不是，市委里引导县令他们Z间具体说了什么？再读2-19自然走入圈套。段，思考差役又给你留下了什么印彖？差役用手…指，指的是什么？那张画，老鼠聪明机智。幽默最怕什么？猫，但县令画的是什么？老虎，差役非常幽默的，没有直白的说出了县令画的像猫！如果差役直接说画的像猫，县令就会责罚他。教学过程设计（含时间分配）教师活动内容、方式学生活动内容、方式三、练习县令有什么样的特点？差役呢？所以在读的吋候要注意语气，要符合人物内心。学牛小

4、组合作讨论1、请同学们小组内分角色朗读2、汇报朗读3、同学们读得这么好，我相信如果我们把汇报它演出来效果会更好。课前我看到有的学生齐读最后…段同学己经有准备了，画了画是吗?谁想做第一个吃鎊蟹的人？四、小结这篇课文，是运用了对话形式来表现人物的特点，差役用幽默的语言讽刺了专横的县令。这一单元都是幽默故事，都展示岀了语言的魅力和人们的智慧，希望同学们课后也可以找…些读一读。教学反思姓名：张子建《怕什么》是第六版块的最后•课，课文主要写的是唐朝有个县令爱画虎,但总画的像猫，画完之后要于下人评论。说好者他高兴，说不好这他惩罚。新來的年轻差役用自己的伶牙俐齿

5、讽刺了县令，表现了年轻差役的聪明和机敏，也讽刺了县令的愚蠶和专横。本节课我着重让学牛练习分角色朗读课文及表演故事C但学牛读完后，仅是我给予多次评价，应让学牛.Z间评价，这样有利丁•学牛•的提高C课文讲解不透，没有讣学牛感受到幽默的魅力，结尾处应点明“它”所指的是县令画的“虎”，从差役的评价屮体会到差役对县令的讽刺。板书设计不合理，应围绕“县令怕什么”展开讨论，引出最后的结果。总结到“具令画的虎像猫”C