论人才培养模式创新及其对教师的要求[J].doc

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1、论人才培养模式创新及其对教师的要求刘秀琼a赖先朴b（四川师范大学文理学院，四川成都610110）摘要：知识经济和不可逆转的全球化、素质教育理论与实践、高等教育大众化及创新型国家的创建都要求高校对原有人才培养模式进行变革，加上目前令人堪忧的人才培养模式现状，创新人才培养模式势在必行。新型的人才培养模式应是基于学生知识、能力、素质结构而构建一一以获取知识为基础，以素质为核心，以能力为本位的模式。这种新型人才培养模式的构建与运行的关键在于高素质的教师，它要求高校教师具备高尚的师德、全新的教育理念和教育观、广博的知识与合理的知作者介绍：刘秀琼，女，四川师范大学文

2、理学院科研处副处长：赖先朴，男，四川师范大学文理学院院长助理、教务处处长。识结构、创新意识与创新能力、实践操作并与社会沟通的能力。关键词：人才培养模式；创新；教师；要求一人才培养模式创新的必要性和重要性1.人才培养模式创新是知识经济和不可逆转的全球化对教育提出的耍求。21业纪是知识经济为主导的时代，它是人类依靠知识创新的壯纪。知识经济以人为本，它耍营造—•个以人的创造能力为本的社会。知识的竞争就是人才的竞争,1何人才竞争归根到底便是教育的竞争。以知识经济和信息化为特征的时代，教育在社会经济发展中的地位和作用将比以往任何时代都显得突出与重要，同吋它对教育、

3、对人才培养提出了更高的要求。不可逆转的全球化形势，对教育特别是高等教育提出了许多新的要求，要求教育培养国际化人才和具有国际能力的人才，同时要求教育参与到国际化进程屮來。全球化、一体化和信息化带來了生活、学习方式等-•系列的变化，也使经济结构、市场结构、社会结构、行业结构发生了变化，対人才和人才结构提出了新的要求。iftj以往的目标定位，学历为本的培养模式，“教师讲，学生录”的教学模式，按部就班的知识灌输模式等是“逆全球化”的，故对山的人才培养模式进行变革势在必行。2.人才培养模式创新是素质教育的耍求尽管对“素质教育”表述不尽一致，但具要义和核心是：强调教

4、育必须以人为本，重视人的主体性，激发人的智慧潜能，培养人的创新精神和实践能力，促使受教育者在徳智体美劳等方面全面发展。简而言之，素质教育就是以人为本，全而发展的教育，英根本宗旨就是要提高国民素质。虽然“素质教育”通过概念Z争，达到了广泛认同、深入人心的阶段，然而，素质教育问题，不仅是一个教育思想和教育理论问题，而且还是一个在教育思想和理论指导下的教育实践问题。实施素质教育特别突出的和亟待解决的是教育实践问题，即怎样实施素质的问题。在人们尚未完全认识素质教育的科学本质时，强调索质教育的内涵和根本思想十分重要；而当索质教育理念已成为人们普遍共识的情况下，强调

5、素质教育的实施途径则显得更为关键。⑴从本质上看，实施素质教育实则是一•个山陈山人才培养模式向新型人才培养模式发展与跨越的过程，推进素质教育就要推进人才培养模式创新，人才培养模式创新，是素质教育对高等教育的要求。3.人才培养模式创新是中国高等教育大众化的必然要求。我国高校从1999年开始扩招,到2005年底，全国高等教育在学总人数超过了2300万人,毛入学率达到21%,按美国教育社会学家马丁•特罗的观点,我国高等教育L2经步入了大众化教育阶段，12实现了从精英教育向大众化教育的跨越式发展。⑵从精英教育向大众化教育转变，不仅仅是“量”的变化,还有“质”的变化

6、。所谓质的变化包含了教育观念的改变、教育功能的扩大、教学模式多样化、学术方向、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会关系一系列的变化。大众化教育的最大特点是教育形式的多样化,不同层次、不同类型的教育会有不同的培养目标、培养规格、培养特点和社会适应而，自然也就有不同的质量标准。每个教育机构都以培养是否能适应经济建设和社会发展需要的人才为标准。如果我们仍沿用精英教育阶段的培养模式既是违背教育规律的，也是违背市场原则的。因此，必须转变教育观念,包括教育质杲观、教学管理观、育人观、就业观等。根据大众化教育的特点，进一•步调整人才培养目标和

7、规格，创新人才培养模式，不断提高教育质量，从而实现高等教育全面协调可持续的发展。⑶1.人才培养模式创新是构建创新型国家和和谐社会对教育提出的要求。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新型国家和和谐社会的提出，对教育提出了同样的课题。因为，建立创新型国家需要创新型人才，创建和谐社会需要全而和谐发展的人才，这是传统人才培养模式不能完成的，人才培养模式创新成为必然。高校只有开放式地办学，培养社会和行业需要的人才，大学毕业生才有好的就业渠道和发展前景,故而，人才培养模式创新还是解决大学毕业生就业难的关键所在。综上，立足于经济发展的内在要求，

8、重新审视教育的地位、本质、功能，重新确立新的人才质量观和质量评价标准与机制，充分