如何培养学生好行为习惯的养成.doc

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1、如何培养学生好行为习惯的养成有一位美国著名的作家说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运；”一句经典的话，道出了一个人精彩人生发展的轨迹。好的行为习惯一旦形成，我们的孩子就会健康快乐的成长,并逐渐具备良好的人格魅力，收获口己精彩的人生。一、良好的行为习惯，从点滴做起，从自我做起1•开学伊始，我校就从点滴做起，从小事做起，培养孩子从小养成讲卫生、懂礼貌、知书达理、文明礼仪的好孩子活动；在班级中开展“我是文明礼仪好孩子”、“讲卫生懂礼貌”等主题班会主题队会。同时，还利用班级、走道墙面制作内容丰富多彩的墙壁文化。如：“我是小画家”培养孩子动手绘画能力。

2、“我是小书法家”培养孩子从小爱写字，写好字，练好字，争当小书法家的愿望。“比比谁最棒”培养孩子们积极向上的进取精神和竞争意识和团队集体意识。2、开展师德建设活动，让学生体验爱和温暖。多年来我校坚持为学生送温暖、献爱心活动，让学生进得来、留得住、学得好。更难能可贵的是，学校每学期组织的小学生为公益事业献爱心（人均捐资五元以上），同时，班级收集废纸、矿泉水瓶、废铁、废塑料等卖后，加上平时校园里教师、学生拾金不昧交而无人认领的零散钱，帮助部分贫困学生（50名特困生），解决学生实际困难，真正留住学生（两基巩固率达98%）,让每个学生感激涕零，倍受鼓舞与激励，愿意把爱化为动力,决心

3、留下来认真学，以教师的爱回报学校，回报社会。这就是教育的成功,是学校德育教育的成功。还有一些节日，元旦、如三八节、端午节、中秋节，甚至学生生日，班主任自掏腰包为学生过节，过生日。班主任元旦出资200多元为学生购买学习用品（奖品）欢度元旦。家长们也很支持班主任的工作，这些爱生助生的“常规武器”，使学生得到了鼓舞与激励，既有物质的，又有精神的，老师通过各种教育手段赢得了学牛的理解和信任，让学生体验到温暖、仁慈、宽容与幸福，还有什么东西学不好，什么事情做不好呢？还有什么理由不遵守行为规范呢？3、注重制度建设，以制度制约行为规范，养成好的习惯行为再好的制度，不去落实都是一纸空文，

4、只有把精力、时间真正用到抓落实上，制度才会变成鲜活有约束力的无形的工具，才能更好的为班级管理服务。实践中我通常是首先在班级中制做班级公约12条，利用第一次主题班会课，逐条学习落实，并民主表决自己能否做到。做不到应该如何处罚并相应的制作出一系列的处罚条例；最后达成协议，一致通过班级公约的顺利实施。其次在制度落实中，我深深体会到应该做到“三心”、“四勤”。三心即对学生要有爱心，细心、耐心。“四勤”指班主任要眼勤、嘴勤、腿勤、手勤。二、利用学校资源，给学生提供展示口我风采的平台为了给学生创造一个行为习惯养成和自我发展的良好外部环境，多年来我们的主耍做法有:1、让班级文化成为学生

5、成长的舞台。课堂是学生成才的关键舞台,班级文化是学生成长展示口我的重要舞台，我们要让学校成为讲诚信的地方，教育就必须关注学生行为习惯养成和表现的生活舞台——班级文化。我们通常是：利用墙壁文化建立健全适合孩子发展特点的各种园地；例如:为了让孩子们爱学习，学习好，我们在班级制作一个学习园地；以小组为单位，（培养孩子们集体团队合作精神）；单元测验哪一组98分以上就给哪一小组贴几朵小红花；平时在课堂上，以小组为单位开火车识字、认字,哪一组识字多，识字熟练，就给哪一组贴几朵小红花。2、让自然环境说话。环境是一种隐性教育，在一个整洁、优雅的校园环境里，似乎时时有一种声音在提醒：这是行

6、为美的地方，不能乱丢果纸屑，不能随地吐痰，不能高声喧哗，举止要文明。3、让活动展示学生特长、气质与品格，精神与情怀（1）班级六个一条线（桌子摆放一条线、椅子摆放一条线、用具摆放一条线、卫生用具摆放一条线，书桌摆放一条线、书籍书包摆放一条线）,承诺制体现口立自强，展示军人风范。（2）每周班级学习、卫生、纪律评比制度，体现了班级的竞争与合作，展示学生能力与水平；（3）废物回收，体现艰苦奋斗，展示学牛勤俭、自强。（4）公物爱护责任制，体现校园是我家，爱护靠大家，展示小主人风彩。（5）“金点子”建议，体现民主与平等，展示学生参政、议政能力。（6）班委会议事制度，体现自己的事情自己

7、做，展示未来主人素质。（7）五心教育活动，体现自尊自爱，诚实守信，展示新时代学生品质。（8）八荣八耻教育，体现理想与价值，展示新公民崇高追求。（9）体育文化娱乐活动，体现集体主义精神，展示学生青春魅力。（10）每天早读前的小学生行为歌学唱活动，中午的午读活动充分体现了我校学生积极向上的进取精神。三、争创“民主、和谐、自律”的环境养成教育机制培养学生良好的行为规范，是学校工作的重要任务，俗话说：“好习惯受益终身”，我校注重少先队、团支部、学生会在行为规范教育中的组织管理作用，建立“民主、和谐、自律”学生行为规范教育养成机制。我们