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时间：2020-04-03
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1、口语交际《观察中的发现》教学反思巧妙的开场可以吸引学生注意，创设一个自由宽松的氛圉，才能让学生毫无顾虑地进行口语交际。我在这一个环节中给予学生广阔的空间。激发学生观察热情，出示观察图画“我们一起来找茬”，激发学生观察热情，这一看、一找、一说之中，学生兴趣盎然，乐不可支，自然就能主动投入口语交际活动中。口语交际课是一门规范学生的口头语言，提高口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。因此，在教学中，我不仅致力于使学生把观察到的发现表达出来，而且强调学生要讲得有条理。
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