体育组教师梯次发展规划.doc

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1、体育组教师梯次发展规划一、组内情况分析我们体育组是一个相对比较年轻的团体，组内的成员除刘昌军老师，其余教师年龄都在27—32岁之间，也是一个充满活力、朝气蓬勃的团体。组内的八名教师全部大学本科学历，都具有良好的专业知识和较高的业务水平。刘昌军老师有着十多年从教的经验，也曾是体育组的老组长，无论在专业知识还是业务能力上都给我们年轻教师起到过很大的引领和指导作用。王飞、王晓明、包晓东、宗洋老师现在已经成为体育组的中生代老师和中坚力量。王飞老师获得了区“教坛新星”的荣誉称号，山东省远程培训优秀学员，参与的课题研究也获得了市里的二

2、等奖，同时王飞也参加了青年干部的选拔和培养，现在已经成为学校的中层领导；王晓明老师也获得过区优质课的一等奖；包晓东、宗洋老师在工作中也多次参加学校举行的展示课，积极准备自己的课题研究，多次受到学校领导的表扬；邹文威、都忠君、周晓明老师也慢慢从刚毕业的大学生逐步转变为体育组的新生力量。三位老师多次参加的年轻教师展示课，多次受到教研员的好评，这对于他们的成长有很大的鼓励和帮助。二、组内教师梯次发展的目标：通过搭建"合格教师骨干教师学科带头人教学名师”的梯级教师培养平台，引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业

3、意识，建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的工作生态，体验和提升走教师专业生涯规划的幸福感。1、合格教师：能够承担相应的教育教学工作，能够按照教学常规要求开展教学活动并且能够胜任教学工作的教师。2、骨干教师：教育教学基本功扎实，技能娴熟，能够承担校级公开课、示范课、观摩课教学，能撰写教学论文并在区级以上交流或发表；有较高业务能力和优良稳定的教育教学成绩的教师。3、教学能手：教育教学理论功底深厚，教育教学经验丰富，有一定的研究能力和教学水平，所承担的学科教学和课题研究在全区或者全市内有突出的成绩。二、如何实现组内教师的梯次

4、发展1、树立终身学习理念，不断提高自身素质教师要不断研究教材，钻研业务，大量阅读相关教育教学书籍，努力提升自身素质。2、苦练课堂基本功，不断提高课堂效率通过组内教研日和集体备课，强化个人的课堂基本功，使教师在课堂的语言、课堂的组织练习方法等方面大大提高，从而提高课堂效率。3、关注教育教学细节，完善教学常规关注个体，关注每一位学生，关注教学工作中的点点滴滴；精心认真备课；积极参与讲课、评课；认真学习每一次的业务培训。4、在成长中反思，在实践中进步没有反思就不会有成长，在一节每节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思，避免

5、空话、套话，注重有效性、有价值的反思。并不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平。三、最终目标希望每位教师都能在合格教师的基础上，努力学习，提高自身素质。向着自己的下一目标努力奋斗。