主题三培训反思.doc

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1、培训反思表培训地点：办公室培训时间：2012年12月10日培训的学习成果：1、“老师引导■-小组讨论「代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。2、真止认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”“教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论

2、、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。3、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：⑴利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科领域的教学质量，提高学习效果和效率：⑵利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力：⑶利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。4、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”

3、的特征。5、让我们明白了网络教学的优势所在：⑴能满足多主题、分层次的教学任务：⑵可以预设和捉供学习支持功能：⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评：⑷具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为町能。还有就是网站的持续存在性和交耳支持功能町以延展课堂教学的时间和空间。6、弄淸了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术Z衣”。不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技水位”。在整合的过程中，应该注总到三方面的要求：⑴课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容：⑵

4、学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求：⑶学科领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。总之，在今后的丁作屮，我们一定会更加努力，将以上所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，为学校现代教育技术水平的捉高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。参与了哪些活动（如讨论、发贴等）:讨论、发贴、交流等。木主题应用教育技术的收获?遇到了哪些主要问题（技术、资源等）？1.办公条件落后，电脑老化、网速非常慢。2.可利用的资源缺乏，网络资源大多不能下载。3

5、.同学科的教师没有放在一个小组，讨论效果有局限。准备如何解决这些问题（或解决方法）：1.希粟学校改善办公条件落后，电脑老化、网速非常慢的情况，是培训有实效。2.积极寻找可利用的资源，力争能共辜更多网络资源。3.同学科的教师多讨论交流，使讨论效果同学科教学结合更紧密。对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：无。