《食物的消化-------消化系统的组成及其各器官的作用》教学反思.doc

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1、《食物的消化•……消化系统的组成及其各器官的作用》教学案例陈迎华【教学设计】教学H标：1、能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2、能举例说出消化器官的位置和作用。3、知道消化系统的功能。4、知道应该养成哪些良好的饮食和牛活习惯。教材学情分析：本课是在学牛了解了人体构成的基础上，，帮助学牛了解食物在被消化和吸收过程屮经过的主要器官及作用，了解□常牛活屮-•些不好饮食习惯给消化系统带來的危害。估计学牛对消化与吸收了解不是那么明确和详致，有必要应用多媒体与实物演示教学手段来引导学牛的认知。教学重点：通过观察、联想、分析等方法，探究消化器官的作用。教学难点：了解不当饮食会伤害消化器官，感

2、悟养成良好饮食习惯的重要性。学法指导：多媒体演示与人体模型观察教学用具：多媒体课件、人体模型课时：第一课时教学过程：一、谈话导入：请问你今天屮午吃了哪些食物？——吃得真不少，丄哪了？能一直停留在体内吗？——从食物进入口腔到排出体外的过程，就是今天我们起探究的课题。二、出示学习ri标：（多媒体）1、能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2、能举例说出消化器官的位置和作用。3、知道消化系统的功能。三、学牛合作探究:%1口述学习提示：1、从食物进入口腔开始有顺序地观察表述。2、结合拟人化的器官“诉说”思索。%1学牛根据自学提示自主学习%1小组内合作交流：%1班内信息反馈：学牛发言。四、教

3、师点拨:消化器官及作用（多媒体出示）消化器官作用牙齿切割磨碎食物，唾液混合C将食物送到胃里。蠕动搅磨,胃酸混合，初步消化吸收。分泌胆汁,解毒。分泌胰液,消化吸收,经血液将养料送到全身。吸收残渣I

4、I的水和部分维牛素O五、课堂测试:（媒体岀示）（分层练习）•、填空（A）1、食物首先要经过的消化器官是（）。2、食物经过的最后一道消化器官是（）。3、食物在消化过程屮要经过（）、（）、二、判断（B）1、消化后的营养是通过血液运输到全身的。（）2、高浓度的酒精会让胃加班加点地解毒。（）3、过节时吃太多的食物会使胃的压力增大。（）六、课堂小结：消化系统的主要功能（多媒体）消化系统的主要功能是：

5、消化食物，吸收营养，排出消化吸收后的食物残渣。板书设计:消化与吸收口腔一-食管一-胃一-肝脏一-胰腺一-小肠一-大肠【教学反思】学校于第九周举行了教师教学大听课，我讲授了《食物的消化----消化系统的组成及其各器官的作用》C在教后我体会很深，现将教学体会总结如下：一.本节课成功之处在本节课屮，体现了新课改教学的三维ri标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注重让学牛利用己有知识进行理论推导。在教学小注重了规律、思路、技巧和方法的教学。特别是在科学探究方法丄，通过对人体消化器官课件的读一读、点一点、和看一看来认识消化系统各器官在人体屮对应的位置。此外,本节课在各环节的过渡上衔

6、接的很紧密到合理，以至于整堂课很流畅°而从网上下载课件在各教学环节的应用使学牛对课文有了更深的理解与体会。二•本节课的教学总体是成功的，但仍有不足之处：1.在实验探究过程屮应给学牛再多一点时间，充分让学牛进行学习。例如：学牛自学完消化系统的组成，通过游戏检查学牛的自学效果：丄按序排队：请11名同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、脇腺、肠腺等字样的标签，按消化道各器官的次序排队，消化腺与消化道的关系，以手搭肩示意，看哪些同学反应快，知识掌握的准确，可以进行两组。b.找朋友：消化腺及其分泌的消化液一一对应。准备两组头套，一组写有：唾液腺、胃腺、肝脏

7、、胰腺、肠腺，另一组写有：唾液、胃液、胆•汁、胰液、小肠液。十名同学分两组分别让消化腺和消化液找到自己的朋友。通过游戏表演，减轻了学牛的学习心理压力，使知识掌握更轻松更深刻，做到寓教于乐。2.在知识的应用，特别是拓展应用没有太深入。例如：教师可以利用学牛的牛活经验设疑引入。如：为什么我们吃的馒头、米饭越嚼越甜？我们吃进的食物，过一段时间就不见了，这是为什么？问题提出后会马上吸引学牛的注意力，激发其求知欲。使之既能主动参与，积极思考，乂能引出课题。在引言屮还应该为下面的学习做好铺垫。如让学牛回忆早上吃早饭的感觉。n的是让学牛更好地从感性到理性地开始今天的学习。3.在有些环节屮我的语言

8、不够简练。三.努力的方向:如果再让我讲这节课，我会进一•步研究教材，充分了解学牛的学情，从学牛的兴趣和己有的更贴近的感知水平出发，设计更合理的教学环节，在教授过程小进一步完善“自主高效，多维互动”的开放式创新性课堂教学体系；删去无效课堂环节，进一•步突出重点，突破难点，突出因材施教；使师牛的合作学习活动更默契。加强自身素质的提高，为学牛创设更感兴趣的情景，使学牛能从科学角度来看待牛活屮的每一件事。同吋还要加强学牛思维的发散，使Z学习、掌握、应用多种科学探究方法，做到“