《鲸》教学设计及教学反思.doc

《《鲸》教学设计及教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《鲸》教学设计及教学反思教材分析：本文是一篇一般性科普说明文，语言通俗易懂，条理清晰，层次分明。课文分别从鲸的形体，进化，种类，生活习性等方面来介绍鲸。学情分析：教学屮从课文使用的说明方法入手，按课文的自然段落来学习，理解掌握课文主要内容，初步学会使用说明方法。教学H标：1、正确认识生字，生词，流利朗读课文。2、了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性。3、学习使用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法来说明事物的特点教学重点：学习作者用多种说明方法说明事物的表达方法。教学难点：对鲸的进化的理解第一

2、课时一、激趣导入，弓丨入新课1、同学们，今天，我们来认识我们知道却很少见到一种动物。请看录像,（出示鲸的有关录像，激发学习兴趣）提问：你们知道这是什么吗？（板书课题“鲸”）2、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？这节课我们通过学习一起来解这个谜。二、自由读文，自主学习，小组交流。1、按要求读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，想一想课文的大意；2、进行小组交流，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料

3、。各小组归纳整合不懂的问题。）3、全班交流自学所得：1生字的读音及书写。2联系上下文理解部分词语。（上腭宽敞捕获倾斜适应胎生哺乳动物鳍退化等）3朗读课文（师生探讨某些句段的读法。）4整体感知课文主要介绍了鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。（尝试用词语概括出每个自然段的主要内容）三、教师小结，完成作业抄写生字新词，熟读课文。第二课吋一篦另I-一课吋内客耳入辛斤课、指名说…说本詁大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性二、自学、小组交流、全班探讨，突破重难点1

4、、自学，理解课文的主要内容：学习提示：1课文从哪几方而讲鲸的特点的？具体说说每一方而的内容，可用图表表示。2作者为了说明鲸的各个特点，使用了怎样的方法？鲸的特点：形体大：两千——十六万公斤进化过程：“陆地”——“浅海”——“海洋”（经过很长很长的年代一-渐渐---适应）种类:齿鲸，须鲸、生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。（加深理解）3、全班交流探讨，突破重难点。探讨鲸的形体很大1、从哪里可以看出鲸的大？2、作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？用了举数

5、字、作比较、举例子的方法来说明，具体清楚，直接明了。探讨鲸为什么不是鱼1、鲸是哺乳动物。（从哪些方而来说？）2、为什么形休像鱼？（解决这个疑问有利于理解鲸是哺乳动物）。进化的结果3、鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？（注意关键词语）4、课件演示鲸进化过程图，让学生看图复述鲸的进化过程。联系上下文还可以从哪里看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨鲸的种类与食物说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？齿鲸：大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼探讨鲸的生活习性1、文章屮介绍了鲸的那些牛活习性？食物、呼

6、吸、睡觉、繁殖2、请你用不同的形式向大家介绍。呼吸出的水柱形状可以描述，可以画图。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。3、作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？4、再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的吋候，读出鲸的这些特点。三、拓展延伸你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家教学反思：课文是一篇科普性说明文，语言通俗，但对小学生来讲略显平淡，要吸引孩子较高的学习兴趣，就得动动脑筋，想点办法，我在网上寻找了-•些比较全面的鲸的视频片段做成课件，这样能很好的调动孩子的兴趣和学习热情。