班级管理有效性策略探究

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教育管理2013年l0月28日班级管理有效牲策酪探究文／刘萍摘要：班级管理涉及学生的行为习惯、班级制度的建设等方方面面，从班级管理的宏观构成来看，提高班级管理的有效性是提高班级管理质量和效果的有力抓手之一。关键词：班级管理；有效策略；管理合力班级管理是学校的重点工作，它不仅关系着学校教育工作的行。同时，班主任要以身作则，用自身行为去影响学生的行为，为有序高效的开展，对学生的全面发展和健康成长也有不可忽视的学生树立标杆和榜样，激发学生的学习动力，从而让班级管理高效影响。教育教学的有效开展依托着班级管理的良好秩序，对学生的起来。行为规范也有着很高的要求，这给班级管理提出了更高的要求。其次，科任教师也要从自身做起，在传授知识的同时，用自身一、班级管理有效性策略的行动影响学生，让学生能够从不同的方面感受到管理的渗透。1．完善班级管理制度，让班级管理有“法”可依可以说，班级管理不仅是班主任老师的责任，也是科任教师的一制度是行动的有力指引和保障。如果没有统一科学的制度做份职责。保障，那么，班级就会陷人混乱无序之中。班主任老师要会同科任6．科学评价机制，让班级管理有评有改教师充分分析学生的学情，将学生的个性特点、年龄段的共性、班评价是反思行为、指导行动的有效方式，班级管理的有序和科级文化走向等因素完全融合在一起，制订出科学合理的班级制度，学运行必须有科学的评价机制。班级要制定包括行为规范评价、思将学生的行为习惯、学习纪律、生活纪律、道德品质等全部体现在想品德评价、个人成长评价等多向度的评价制度，从学生表现、成绩、同学评价等多个角度对学生进行督促和评价，让学生从评价中制度当中，让制度成为班级管理的“总纲领”和行动的“总指挥”。反观自身行为，从价值观上指引学生选择正确地对事对人的态度，2．合理选班干部，让班级管理有“据”可“凭”学生的行动有了反馈，有了针对性地反思和改正，班级管理的效果班级管理除了教师主导之外，班干部也是不可或缺的重要一就会更好。环。在班干部的选任中，教师首先要对学生整体情况有一个充分的二、班级管理思考了解，对拟选任的学生要从行为习惯、道德品质、组织能力、学生的1．班级管理的首要责任在于班主任老师，但是科任教师的作信任程度等多个方面进行考评，同时，要充分了解学生的集体态度用也不可小觑和拟选任者个人的态度，只有拟选任学生愿意为班级服务、有能力如何有效地整合班主任教师和科任教师的管理之道和管理理为班级服务、其他学生愿意接受，这样的班干部才能在班级管理中念，让二者形成合力，让班级管理更加有效呢?除了班主任老师和发挥最大、最积极的作用。科任教师之间的交流沟通之外，能否用制度来约束和调节?另外，3．畅通师生交流渠道，让班级管理动而有序搭班教师的选派也是必须注意的方面。班级管理的合力形成要采班级管理中非常重要的一点就是师生之间的信任和支持，而用制度来规范。这一点的取得和良好的师生交流密不可分。教师要在班级内建立2．学校的引导对班级管理有效性有何影响起畅通的交流渠道和平台，比如：周记、班级信箱、教师日记等多种学校的办学环境的优劣对班级管理有效与否是从哪些方面产方式，让学生的困惑、思考、不满和建议等都能够及时流畅的送至生影响的呢?班级管理能否最大限度地弱化学校政策和领导好恶教师处，教师也能够及时做出回应，解答学生的困惑、采纳学生的的影响呢?这些都是班级管理中要面对的重要问题。建议、平复学生的不满等。有上有下的交流机制能够让班级管理从总之，班级管理不管是班主任教师还是科任教师或者是学校细微处落到实处，让班级管理更高效。管理者，都需要深入探讨，从各个方面做起，让班级管理更高效。4．打造特色班级文化，让班级管理有“魂”有“神”参考文献：正如社会管理一样，班级管理同样也离不开文化建设。好的班[1]戴丽娜．班级管理有效性的探索[J]．魅力中国，2009(16)：级文化能够激发学生的班级集体荣誉感和责任感，能够让学生将90．自己作为班级的主人公来对待，对待班级建设积极主动。同时，良[2]张金福．班级管理的有效性研究[J]．山东教育科研，1999好的班级文化也能够让班级有足够的向心力和凝聚力，让每一位(Z2)．学生都能够体会到班级大家庭的存在感和幸福感。(作者单位甘肃玉门市柳河学校)5．提高教师素养，让班级管理“舵手”敏事笃行·编辑代敏丽教师是班级管理的参与者和主导者，是班级管理的舵手。首先，班主任教师要从自身做起，不断加强自身修养，学习先进的治班理念，能够学习别人的治班经验，吸取治班过程中的不足和教训，不断修正自身的治班策略和行为。在班级管理中能够贯彻高素质和高要求，并能够不断地提高学生的素质，敏于事而慎于162臣锄