《平方根》教学反思.doc

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1、平方根教学反思平方根这一节是数的开方的第一课时，主要是一节以概念为主的新授课。是求平方根与算术平方根的运算，因为学生对新知的理解有一定的难度，所以把对概念的深入挖掘及开平方计算的知识放到了第二课时完成。在新课引入时，我先利用对平方的复习让学生熟记11-20之间的数字的平方结果,为平方根的有关计算奠定基础,然后通过已知正方形面积求边长,一个面积是恰好能开出来的,另一个面积是开不出来的，从而让学生明白以上两种运算过程恰好是相反的，同时让学生体会到已知正方形面积，有的边长用现有的知识是不能准确表示出来的,这样顺理成章的引出本课的概念平方根。第二

2、部分是利用平方根的定义求平方根,先让学生填空，什么数的平方等于16,反之，16的平方根是多少，0的平方是0,0的平方根是多少，负数的平方是什么数，从而说明了什么。在这部分教学中我重在多举出实例让学生通过例子自己去归纳总结平方根的求法和正数、零、负数的平方根的情况，理解负数没有平方根。然后是平方根和算术平方根的表示方法，这部分主要是学生多练，逐步熟悉平方根和算术平方根的符号。然后是处理练习”进行小结,在小结时对比了平方运算和开平方运算这两者之间的关系,也运用表格对比平方根、算术平方根、负的平方根之间的区别，同时指岀开不岀来的数应该保留在根号

3、里,是一个精确数。在这堂课的教学中，由于我所教的班级接手时数学基础较差，所以在教学中以实例为主，尽量引导学生去观察、去归纳总结，整个教学的节奏虽然比较快,但是进度却是比较慢的,因此在习题的处理上时间显得比较仓促。同时部分学生对用符号表示仍然显得不熟练,需要在今后的教学中进一步加强。