《圆的认识》教后反思：.doc

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1、《圆的认识》教后反思：今天教学的圆是小学阶段学习的最后一种平面图形，圆的特殊Z处在于它是一个曲线图形，这部分内容的学习对学生来说在空间观念上进入了一个新的领域。本课时教学的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识,圆的特征等。这些基础概念的学习，是为后面学习圆的周长、圆的面积，甚至于为以后学习圆柱、圆锥等知识奠定认知基础。本节课课前安排学生预习怎样用圆规画圆，学习圆的各部分名称。课JL主要通过H学例3探索发现圆的特征。针对例3的教学设计，旨在加强实践操作、小组研讨等数学活动，引导学生在自主

2、导学单的指引下通过折一折、画一画、比一比等活动，在合作学习小掌握圆的基本特征。利用充分的小组交流为学生提供更多展示H己的机会，让学生体验收获的乐趣。相信学生在活动屮也能进一步积累认识图形的学习经验，培养他们观察、分析和抽象概括能力。老师需要把知识传授给学生，更重要的是教给学生获取知识的方法。所以我设计了一份实践一认识一再实践一再认识的学习流程。教学圆的画法时，采用了尝试法，以培养学生的鬥学能力、表达能力和尝试意识。教学圆的特征时，采用了操作法，让学生借助圆形纸片，经历充分的实践活动，发现特征后用语

3、言表达出来，培养学生动手、动口、动脑的能力。相信学生的自主学习能力，做到能自学的尽量让学生自学。对于练习的设计，我们也是几易其稿，最后经过讨论，定下了今天的练习方案。这份练习力求体现学程导航练习设计少血精的理念，脚踏实地,从学生的实际出发，加强对基础知识掌握程度的监控。首先通过判断和填表练习检测学生是否真正掌握半径、直径等基本概念及相互关系，其次通过辨析练习引导学生感知、理解圆与其他平面图形本质上的一些特征，最后结合学生喜闻乐见的游戏问题回归生活，让学生感受到数学与生活是息息相关的，让他们感受到数

4、学知识的应用价值。