《伟大的悲剧》教学反思.doc

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1、《伟大的悲剧》教学反思今天和孩子们一起学习伟大的悲剧这一篇文章，按照时间顺序，时间，地点，人物，事件，梳理了整篇文章的故事情节，学生对丁这些人物所发生的事情，包括地点的变化，吋间的变化都掌握的非常清楚，了解了整篇文章所讲述的故事。在此基础上，我把重点放在了学生理解悲剧之悲、伟大所在这两个方面。我再一次尝试自己的思路来处理教材，來让学生通过字词句的品读来抓住主要内容，体会作者的情感和他所想要表达的主旨。在这一刻驶当中，我所尝试的是学生奶品读文段，然后找到失败给斯科特一行带来的悲哀。没有PPT,没有固定的格式，完全是让学生自己在文本

2、中去找，去寻找最能打动自己的文字，最能够体会到人物内心悲哀、悲痛的情感的字词句，每一个孩子都有不同的解读，课前我做了大量的准备工作，大量的去研读教材，大量的去查阅资料，自己对每一个细节都进行了解读，力争能让孩子在品读完过后得到我的点评，让他们知道打动他们的地方，也引起了我的情感共鸣，让孩子们有更多的信心和兴趣去读文字，去学语文。其中有两个孩子在研读的时候，恰好把一些重要的词语放在了一边，而抓住了另外的词语，但是他们在品读另外的词语的吋候，依然能够读出自己的见解，读出自己的体会，这个时候我用心的去肯定他去赞扬他会思考，并且也肯定他

3、思考的正确性，然后再交给他方法，告诉他遇到这样一些句子，首先我们应该抓住的一些描写性的语句，不管是环境还是人物，还有一些限制性的词语，还包括修辞方法等，都是我们在品析的时候，首先应该去抓住的。这样学生既敢大胆的思考，又有了思考的方法和角度，对于他们以后的学习及阅读能力的培养和提高都有很大的帮助。这种尝试让我找到了提高学生阅读能力的一个切入点，但有一个前提，就是老师在备课的时候必须多方位的，全身心的投入研读教材,对教材的每…个细节都必须深入的去分析去理解，这样才能够游刃有余，切实帮助学生阅读。