“美术技术支持”分享课“.doc

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1、分享课设计学科美术年级授课人马宝云所在学校宝鸡市陈仓区阳平镇第二九年制学校课程名称《自然意趣——中国山水画》节选片段名称中国山水画赏析全课教学目标节选部分目标认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流派，初步了解山水画常见的表现技法。情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱。技能目标：通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水画的灵魂。学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言

2、、文字等方式表达自己的感受和认识。通过赏析，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山水画的灵魂。学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。信息技术在其中解决的重点和难点教会学生运用讨论、尝试、临摹的方法来把自己的想法变成一幅美丽的的画面，我在讲授绘画方法的时候首先在课件上展示一些图片，想让大家来认识自然，并表现不同的画家和不同风格的美术作品，有东方的也有西方的。信息技术的运用满足了学生不同的认知风

3、格、强化了情绪的表达、增强了真实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。更能够提高学生的兴趣，引起他们的注意，加强学习，提高学习效率、效果。教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一教学准备教师：教材，制作教学课件，以直观、生动的画面展示教学内容。学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。与学生…起交流准备材料让同学们说…说，中国画美不美？美在哪里？与油画区别乂在哪里？PPT环节二一、导入与揭题我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。山中的巨石，咼耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们

4、很想画下来。山水画的根源便来自我们内心对山水的喜爱。可是，要把高山大河画在一张小小的纸上，是很困难的。中国的画家们是如何表现这些景色的呢？思考：山水画以描绘山水自然风景为圭体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？1.大自然风景图片欣赏。2.揭示课题。PPT环节三二、欣赏与比较有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。今夭的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A组隋唐（青绿山水）、B组北宋（水墨山水）、C与学生一起总结讨论研究相关视频组南宋（水墨山水）、D组元（文人画）。听课教

5、师评价在用PPT给大家观看本节课中山水画的大与美。，并且大屏幕上演示它们发展的过程。中国山水画印象，青绿山水、水墨山水、文人画、寄情山水。中国山水画不仅仅是对自然景色的描摹，我们还读到了画家的精神诉求、内心表白、人生追求，山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀，以山为德、以水为性的内在修为意识，是画家内心世界的流露，是画家人生态度的表达，是画家人生追求的体现。山水画情景交融的意境，是人与自然合一的写照，使得山水有着人的表情，真可谓万水千山总是情。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术的运用满足了学生不同的认知风格、强化了情绪的表达、增强了真

6、实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。有什么不足或遗憾注意课堂秩序的把握如果再上一次，你将进行哪些改进？强化情绪的表达、增强真实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。