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时间:2017-12-08
《自然辩证法概论复习重点及参考答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《自然辩证法概论》复习重点:1、机械唯物主义自然观的观点和特征。11页观点:1、自然界由物质构成,物质由不可再分的微粒构成2、自然界具有绝对不变性,自然物和时间、空间都是不变的3、自然界的物质运动是受外力作用的、遵循因果规律的机械运动,宇宙的过程可以用简单的数学方程式表示4、自然界的安排受到上帝的“目的性”支配5、以形而上学的思维方式认识自然界6、人与自然界都是机器,并且是分立的特征:1、机械性2、不彻底性3、形而上学性2、辩证唯物主义自然观的科学基础有哪些?13-14科学基础:1、星云假说2、地质渐变论3、生物进化论4、能量守恒与转化定律
2、5、细胞学说6、原子论与元素周期律等······辩证唯物主义自然观的主要观点:1、自然界是先在的和历史的自然界2、自然界是相互联系和变化发展的自然界3、人是自然界的一部分4、用辩证思维方式认识自然界辩证唯物主义自然观的特点:1、实践性2、历史性3、辩证性4、批判性3、系统中的组分、结构、环境和功能的关系。16组分:系统的组成――系统的所有组成元素的集合。(单一组成元素不能构成系统;不同的组成元素会形成不同的系统。)结构:系统的结构――系统诸组成元素之间相互联系和相互作用的总和,是系统诸组成元素相互结合的方式。(结构是功能的内在基础,功能是结
3、构的外在表现——结构功能规律;——结构决定功能;功能又有相对的独立性,甚至功能的发挥还会反作用于结构。)环境:系统的环境――与系统发生相互作用又不属于这个系统的所有事物的总和。(境为系统提供生存条件,控制系统的发展变化;环境会诱发或迫使系统的结构发生变化,从而改变系统的功能。)功能:系统的功能――系统在与环境的相互联系中所表现出来的系统总体的行为、特征、能力和作用的总称。(系统的功能是系统本身所固有的,但要在与环境的相互作用中才表现出来。)4、系统中整体与部分之间的关系。具体来说,整体与部分之间的关系又表现为加和性与非加和性两个方面:1.在
4、系统中,整体和部分之间存在有质的承续性和量的守恒性——加和性关系2.系统整体中的各组成部分之间存在着相互作用,会造成部分中旧质的消失而在整体中产生出新质。因此,在系统中,整体与部分之间又存在着质的间断性与量的不守恒性——非加和性关系3.当各部分以合理的结构形成整体时,整体功能大于部分功能之和;当部分以欠佳的结构形成整体时,整体功能小于部分功能之和。启示:1、树立全局观念,从整体着眼,寻求最优目标2、要搞好局部,使整体功能得到最大发挥5、生态自然观的观点和特征。21生态自然观的观点:1、生态自然界系统具有整体性、多样性、层次性、开放性、动态性
5、、自适应性和自组织性等特征,它是多样性和整体性、平衡和非平衡的统一2、生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一,是人类文明发展的目标3、通过从自然界的人工化转向其生态化,从非生态型人工自然界转向生态型人工自然界,实现人和自然界的可持续发展4、贯彻落实科学发展观,实施节能减排和发展低碳经济,构建和谐社会和建设生态文明基本特征:1、全球性2、批判性3、和谐性生态环境恶化的基本根源:1.生态环境恶化的人口根源一方面:庞大的人口将造成有限的土地、淡水、矿产、森林、草原等自然资源和有效的环境承载能力的巨大压力;另一方面:庞大的人口,对住房、食品、住房
6、、就业、教育、医疗保健、公共交通和社会保障等方面的需求总量造成极大的负担,并引发一系列的社会问题2.生态环境问题的经济、技术根源经济的发展,尤其是大规模的工业生产,必然要消耗大量的自然资源。人类在进入工业社会后的三百年间,由于以前所未有的规模与速度消耗自然资源,产生了严重的资源枯竭问题。同时还产生了大量的废弃物:废渣、废气、废水,这些废弃物排放到自然界里造成了严重的环境问题。3.生态环境恶化的观念根源全球性问题的出现都与人的问题有关。伴随全球性问题的加剧,促使人们对这个问题进行了思考。这其中最重要的思考,就是对人与自然关系的思考。众多学者的
7、研究归纳起来造成这么多全球性问题的根源就是人类中心主义。可持续发展的内涵:专指那种首先考虑生态代价、环境代价,既兼顾生态上的可持续性和人口、经济增长的需要,而又不给环境带来破坏的发展。它包括两个方面的含义:1、发展;2、发展的可持续性可持续发展的原则:1、公平性原则;2、持续性原则;3、共同性原则6、关于科学的本质特征,西方有哪些基本理论?31科学技术的本质特征:科学是求真、求实的活动,科学体现了人对自然的理论和实践关系,具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性,现代科学通过技术体现其特征。科学是一般生产力,必须和直接的生产过程相
8、结合才能转化为现实的生产力。(就科学活动的成果而言,科学是由概念、规律和理论等组成的关于客观事物及其规律性的知识体系。具有通用性、共享性。就科学活动本身而言,科学是一种以探索客观
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