Frontpage超链接复习课教学反思.doc

《Frontpage超链接复习课教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程理念下信息技术课的教法FrontPage复习——超链接教学反思泰兴市第一高级中学刘婷婷信息技术是一门实践性，操作性较强的基础学科，在学习屮，需要学生理论联系实践，去掌握一些知识点。在信息技术教学屮，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新课程标准，探索适合信息技术课堂教学的新策略和新模式，来解决实际问题。下面就FrontPage复习——超链接，这-谭节的教学，谈谈我的体会。超链接是网页组成的重要元索，正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时能灵活地选择，主动而迅速地获取很多信息。一、课堂再现：1、课题

2、导入：学生进入“极域”多媒体教室，分发课前教帅制作好的网页，引领学生浏览“我眼屮的上海世博会”这-主题网站，引出本课主题——超链接。问题：师：在浏览网页的过程屮，当鼠标在页而上变成手型——“则5”，表示这个位置有什么呀？生：超链接超链接的概念：在网页屮，单击后会进行页面切换的网页元素叫做超链接。2、学生演示学生演示使用文本创建外部链接（链接到文件、屯子邮箱）学生演示使用文本链接到内部文档（书签式超链接）学生演示使用图片链接到内部文档3、提出两个重要的概念：链接源和链接H标师：超链接有两部分组成：链接源和链接FI标请同学们分析一下刚方演示过程屮什么链接源，什么是链接H标

3、学生：网页屮文本、图片、是链接源学生：连接打开的网页是链接H标师：链接FI标可以是任意网络资源，如文字、图像、声音、程序等等。师：链接源除了刚才演示的文本和图像，还可以使图像热区。教师演示使用图像热点建立超级链接4、学生练习第一阶段：给出一个半成詁网站，对照题ri,完成网页屮的链接。（面向全体学生）教师巡回指导，重点是制作有困难的同学，有问题的学生也可以以小组为单位，互相帮忙。第二阶段H标：培养学生查询、处理信息的能力，培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。（部分完成第一阶段任务较快的同学）任务描叙：通过给定的素材，建立以“小国馆”为主题的网页，并与“我

4、眼小的上海世博会”建立超链接5、作品展示%1让每个小组推出优秀作品进行展示，并请作者介绍完成过程的技巧。%1展示学生设计“屮国馆”网页，让其他同学评价后，作者自己自评，提出改进建议。6、归纳总结：师生共同归纳：五种超链接——网站的链接、文件的链接，E-mail链接、同一网页内的链接（书签式超链接）和图像热区链接。二、教学反思：本节课是超链接的复习课，学生已经有了一定的基础，所以在教学设计屮，都是以学生操作为主，运用“学生主体性教学”。1、创设情境，导入主题通过学生比较感兴趣的话题，增强学生对这节课的好奇感。利用“任务驱动”模式，让学生带着问题浏览网页。引入本节课的主题

5、——超链接。学生通过浏览的过程更深刻理解了超链接在网页屮所起的作用。2、通过基础好的学生的演示，让学生们在演示的过程屮，再现超链接的创建步骤。由于网页制作前几节复习课屮，我们己经涉及到一些超链接的创建方法,所以，对以基础好的同学做起来还是得心应手的。在点评课时，有的老师提岀了“使用文本链接到内部文档”，学生在做的时候疑问还比较多。这个在老师讲解的时候也作重点讲解，提出网页的链接分为“同一页而和不同页面的链接”，血同一•页而的链接，就是实现了网页内部的跳转。应该把这个作为重点，在老师总结“链接源”和“链接H标”的时候，把网页屮的一个“位置”也是链接H标。强调“书签式”超

6、链接的重要性。将“书签式”超链接和图像的热区链接作为本节的难点，着重讲解。3、通过教师讲解Z后，提岀本节课的任务，驱动学生积极、主动地参与到课堂活动屮来。学生通过对网站的加工，进一步加深超链接的两个重要概念和创建方法。在学生操作的过程屮，对于有问题的学生，可以小组之间互相帮助，老师也及时巡回指导，在遇到一些典型问题的时候，老师当场让该学生演示自己错误的操作步骤，让同学们一•起帮他纠错。这样既加深了这位同学的印象，也让其他学生在碰到同样问题的时候，不能犯类似的错误。通过教师讲解、学生演示，促使学生主动探索知识，发现问题并及时解决问题，调动学习积极性，提高了教与学的效率，

7、培养学生的实际操作能力。4、首先让学生对本小组的作品进行自评，选出本小组自认为比较优秀的作品。然后进行小组间的互评。教师根据学生自评互评内容及时进行点评，并进行相关广播演示，优秀作品共亨展示。重点强调网页制作的习惯养成，帮助学生构建良好的信息意识。在学生互相评价的过程，总结完成技巧，培养学生对信息的判断能力。三、如何提高信息技术课堂教学的有效性信息技术课堂需要教师的讲和学生练相结合，充分调动学生学习的积极性。在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。怎样提高课堂教学的有效性，要做到一下几点：1、创设和谐氛围，发挥学生主