英语人教版五年级下册My favourite season教学设计.doc

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1、Unit2MyfavouriteseasonALet’slearn教学设计一、教学内容与目标1．教学内容：Let’schantA.Let’slearnLet’sfindout2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.b．能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。c．能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。d．能够说唱歌谣。二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’syourfa

2、vouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问答。2．难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.三、课前准备1．录音机和录音带。2．有关于四季的教学卡片。3．有关不同天气情况的图片。4．一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。5．准备一套有关不同天气情况的图片。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Let’schant：Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!Phew!It’shottoday!Putonyou

3、rT-shirt!Oooh!It’scooltoday!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat!（2）BrainstormWhat’syourfavoritecolour/food/drink/fruit/animal/weather?（3）复习有关单词a．板书最后一个问题的答案。b．教师问：What’stheweatherliketoday?板书c．教师呈现四级图片问：What’stheweatherlikeinthispicture?Andwhataboutthisone?将学生的回答分成四季进行板书

4、，并将图片贴在相应的位置上。2．呈现/操练（Presentation/Practice）Let’slearn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season。再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读，并根据生活经验对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminRuian/Hongkong.等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’stheweatherlike

5、inspringinBeijing/Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring.（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer（3）教师利用简笔画引出fall和winter.（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。教师继续提问学生：What’syourfavouriteseason?引导学生回答：Spring/summer。。。并进一步陈述原因，如:It’swarmandsunny…Let’sch

6、ant教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。3．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）Let’sfindouta．教师问What’syourfavouriteseason?根据学生的回答追问What’stheweatherlikein…?What’sthetreelikein…?b．学生打开书本画树，并互相交流，教师巡视、指导。c．请几位学生描述自己画好的各个季节的树。（2）书写四会单词三次，完成作业本、抄写本。