数学人教版五年级下册最小公倍.doc

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1、固安县第四小学导学案模板（2016.5新）组长签字:审核领导签字:年级五年级科目数学主备教师邢海波复备教师课题最小公倍课型授课日期学习目标1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念。2、理解求最小公倍数的算理，掌握求最小公倍数的方法。知识链接因数与倍数学习重难点教学重点：建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法。教学难点：用不同的方法寻找最小公倍数学习内容、方法、步骤环节要求（导）学习内容（学）自主学习时间安排方式方法（提示语）以A级识记类容为主，可含B级理解类内容；1.分别写出2和3的倍数五个。2的倍数:3

2、的倍数：2.说一说一个数的倍数有什么特点？合作交流时间安排方式方法小展示（提示语）以B级理解类和C级应用类内容为主；一、2和3的公有的倍数有哪些？最小的是哪一个？有没有最大的公有倍数？3、用自己的话说一说什么是公倍数、最小公倍数？二、合作探究寻找最小公倍数的方法1、自己用不同的方法找一找6和8的最小公倍数。（先独立学习，遇到困难可小组合作，最后在小组内交流）2、在小组内说一说：我们找出了（）种找6和8最小公倍数的方法，分别是：3、你最喜欢哪种方法？说说你的理由！合作交流时间安排方式方法大展示（提示语）以B级理解类和C级

3、应用类内容为主；1、2和3的公有的倍数有哪些？最小的是哪一个？有没有最大的公有倍数？2、用自己的话说一说什么是公倍数、最小公倍数？展示拓展时间安排方式方法大展示（提示语）以C级应用类和D级拓展类内容为主3.用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数，看你发现了什么？3和62和85和64和9课堂检测与小结1、下面的说法对吗？说出理由。（1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（）（2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。（）（3）月季每4天需要交一次水，君子兰6天浇一次，李阿姨今天同时给月季与君子兰浇了水，那么，最少24

4、天之后要同时给这两种花浇水。（）2、爸爸、妈妈和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分钟，妈妈跑一圈用4分钟，小芳跑一圈用6分钟。（1）如果爸爸妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？这是他们各跑了多少圈？（2）你还能提出哪些问题？反思我们通过本节课的学习，还对求两个数的最大公因数与最小公倍数进行了对比，并能熟练应用最小公倍数的知识解决生活中的实际问题。