翻转课堂筹建(超详细资料)

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1、闻道微课移动教学系统学校翻转课堂班筹建方案2014.8学校翻转课堂班筹建方案一、概述................................................1二、关于微课............................................1三、关于翻转课堂........................................1闻道微课移动教学系统（一）什么是翻转课堂................................1（二）如何开展翻转课堂.........................

2、.....2四、翻转课堂班筹建流程..................................3（一）翻转课堂班定位................................3（二）翻转课堂班筹集负责人选定......................7（三）翻转课堂班教师选定............................3（四）翻转课堂班招生................................4（五）翻转课堂班设施设备确定........................4（六）翻转课堂班教学规范制定..........

3、..............5（七）翻转课堂班教师培训............................5（八）翻转课堂班学生培训............................6（九）账号开通与管理................................6五、翻转课堂班职责分工..................................6一、概述本方案以微课教学理念、基于闻道微课移动教学系统设计，对翻．．．．转课堂及其开展形式进行了具体说明。本文档仅供合作学校阅读。二、关于微课“微课”是指为特定的教学目的录制的、短小精干、

4、符合碎片时间和随时随地学习特征的一种教学课件。微课教学的教学时间短，每节微课在10分钟左右，符合人类认闻道微课移动教学系统知特点；教学内容少，重点针对某个问题或知识点，目标指向明确；资源使用方便，能满足学生随时随地进行移动式学习。三、关于翻转课堂（一）什么是翻转课堂翻转课堂是一种将学生在教师的“教中学”反转为教师在学生．．．．的“学中教”的新型教学模式。．．．．．．前者的主体是教师的“教”，整个流程以“教”为中心设计和展开，学生“随教而学”，呈现出教师主动、学生被动的特征；后者的主体是学生的“学”，整个流程以“学”为中心设计和展开，教师“依学而教”，呈现

5、出学生主动、教师组织和助学的被动特征。以学生“学”为中心开展的翻转课堂教学，在时间分配上区别于传统教学。传统教学中，学生在课前安排少量时间进行课前预习，在课中接受教师教学后，仍需花费大量时间完成课后作业。而在翻转课堂模式下，传统教学中用于课前预习和课后作业的时间可用来完成课前自主学习，自主学习的过程中或课外碎片时间就可以完成知识点的学习和老师布置的作业。学生可以通过微课助学的方式完成课前自主学习，老师将根据学．．．．生学习情况反馈完成备课。课堂上由过去的老师一味地教授变为针对学生具体学习情况来组织完成师生讨论、生生讨论，或在课堂上进行更有实效性地练习。教

6、师“依学而教”，从知识传授者转变为教学活动组织者，学生从被动接受者转变为主动探究者。学生将更清楚自身学习情况，教师也更能根据学生学习能力的不同开展分层教学、问题教学，实现因材施教。（二）如何开展翻转课堂开展翻转课堂需要教师按教学要求完成微课制作并发布给学生；学生观看完微课并完成习题；教师需收集学生学情反馈并有针对性地备课，这三个阶段需要安排充足的时间并按照学校制定的规范在课前完成。在课堂开展正式教学时，教师不再讲授知识点，而是根据学生2闻道微课移动教学系统共性和个性的学习需求，组织课堂开展形式。学校可根据自身实际情况，按照闻道微课“四段式”教学的四个环节

7、自主设计教学内容、开展翻转课堂教学活动。2.1课前教师微课制作微课制作教师可在课前根据教学任务及安排设计教学内容及微课录制脚本，之后就可以登陆闻道微课APP客户端，在主界面选择“我的课件”，点击“新建”开始录制微课。录制完成后，直接点击“出题”按钮即可制作习题。完成微课与习题制作后，设置好课件名称、科目、班级，点击“发布”即可发送至各班学生。2.2课前学生学习学生在课前利用碎片时间登陆“闻道微课”APP客户端，在主界面选择“我的班级”，选中教师发布的相关微课，即可开始进行学习。学习过程中或学习结束后，学生可以在答题界面直接点选答案选项进行答题，自主完成学

8、习全过程。2.3课前教师备课学生答题完成后，各班授课教师可在“我的班级”中获得学