语文人教版七年级下册22.doc

《语文人教版七年级下册22.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标1、知识与能力目标:了解作家作品,整体感知课文内容 2、过程与方法目标:品味重点语句的含义,了解作者的优秀品质 3、情感态度与价值观目标:培养学生敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质学情分析学生对沙漠的感知来自浅显的语言文字和视觉经验,要通过阅读和想象去感受主人公的精神世界有一定难度。教学重点1、品味文章语言 2、学习用心理描写塑造人物性格与形象教学难点 品味重点语句的含义教学过程一、情景导入,明确目标走近作者圣埃克絮佩里(1900----1944),法国作家。1921----1923年在法国空军中服役,曾是后备飞行员,后来又成为民用

2、航空驾驶员。参加了开辟法国---非洲----南美国际航线的工作。1944年7月31日上午,他执行第八次飞行任务时失踪,年仅44岁。二、自主探究,释疑(一)、初读感知1、学生快速阅读课文,了解文章主要内容,并借助工具书解决生字生词。2、分析作者的情感(1)我坠机后遇到了哪些困难?我采用了哪些应对困难的的办法?(2)划出第二段中描写环境的语句,说说其作用。(3)、找出表达我心理描写的句子,并分析这些句子表达了我怎样的情绪。(二)、再读品味1、品味经典语句结合上下文,品味下列句子的含义。(1)“我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的

3、寒冷。”(2)“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。”(3)“我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。”(4)“我没有一点儿遗憾。我奋斗过,但我失败了,这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过,我总算是呼吸过海风了。”2、体味作者的情感作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受,结合这篇内心独白式的文章,联系作者的生平,你认为作者是个怎样的人?(三)细读感悟1、文章给你的启示是什么?2、作者是怎样理解探险的意义的?(四)总结全文,完成练习。