《欢欢喜喜过春节》综合实践活动案例.doc

《《欢欢喜喜过春节》综合实践活动案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一单元：欢欢喜喜过春节活动主题的提出中国之大,传统节日之多,传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的核心。春节是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，大年夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那亲朋好友团聚的幸福时光无不令人向往。《欢欢喜喜过春节》主题实践活动,立于综合实践活动“人与社会”维度,旨在让学生通过活动,了解传统节日文化的深厚内涵,热爱传统文化,继承传统美德,倡导健康节日生活,增长知识和技能,完善自身,立足社会。一、教材分析：本主题安排“问题与思考”、“实践与体验”、“交流与评价”、“拓展与创新”、4个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学

2、生收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。“实践与探究”环节从“了解春节”、“贴春联”、“包饺子”三个活动安排教学活动，使学生从了解春节开始，进一步了解各地的风俗人情：贴春联包水饺。通过这些活动，引导学生了解我国传统节日的由来，激发学生热爱传统节日的热情。二、学情分析：三年级学生在知识、技能、研究方法等方面均不足，综合实践活动旨在培养学生对学习、生活及社会的积极态度，使之具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法，形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，成为创新生活小主人。三、教学目标：

3、1.活动跨越春节前后，师生共同经历“了解春节——贴春联——包水饺的愉快活动过程。2.从生活经验出发，了解春节的悠久历史、美好传说，有趣年俗等，培养搜集、处理信息的能力，并在活动中有所创新，张扬个性。3.探究春联的有关资料，开展快乐实践包饺子活动，培养观察能力、动手能力，感受劳动的乐趣，增长生活技能。4.激发对传统节日文化精深内涵的浓厚兴趣，热爱祖国传统文化。5.乐于参与小组活动，与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。6.选择恰当的成果展示方式，能够正确评价自我与他人。10四、本课重难点：重点：了解春节的来历，资料的搜集整理。难点：上下联的区别及包水饺的方法掌握。五、教学策略建议教

4、法建议：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学生学习欲望。学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同调查研究。五、教学资源与教学环境建议：本课教学资源建议：学生——合理分组，搜集信息，准备访谈工具、制作材料教师——搜集关于春节的文字、图片、视频等资料学习春联、包饺子等技艺根据活动方案，制作精彩的多媒体课件六、教学评价建议评价标准：引导学生从小组合作的有效性在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组评价，也对小组中的个人评价。评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。七、教学课时建议建议：7课时。活动形式：以小组合作为主，以班级活动为辅，开展精彩的课内活动、校外活动。活动过

5、程：10第一课时：了解春节活动目标：通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注传统节日的意识。活动准备：教师：为学生提供“我的问题”的表格活动过程：活动环节活动过程教师指导二次备课激发兴趣(一)．创设节日情境鞭炮声声中，呈现一幅幅过春节的喜庆场面，人们在庆祝什么节日？学生自由交流预设问题，为实践中解决可能遇到具体问题解决做好准备学习与探究同学们，对于春节这个话题，你想知道什么？学生班级交流。交流与整理整理提出的问题A春节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过春节？有哪些传说故事？B人们过春节有哪些习俗？

6、现在过春节又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？C春节食品的种类、所食东西与春节的关系、春节食品的材料、春节食品的制作过程。D历朝历代有哪些跟春节有关的诗词、歌谣，作者是谁？表达了什么意思？E春联有哪几部分组成？春联书写、张贴有什么讲究？F为什么要贴窗花？怎么剪出漂亮的窗花？提示问题解决思路，引导他们自己研究讨论该如何解决问题。展示评价，及时总结1、评价学生提出的问题，可以学生互评，也可以师生互评。2、教师总结，同学们提出的问题都很好，让我们下节课选择自己感兴趣的问题进行研究吧。10第二课时了解春节方案与设计活动目标：1、通过怎样制订研究方案，使学生了解制订研究方案和分工与合作的一般方法，

7、体验制订研究方案和分工在学习及相关活动中的作用。2、初步养成活动规划的意识和与人合作能力。通过小组共同设计研究方案，培养学生的合作意识和创新意识。活动准备：教师：为学生提供“-------研究方案”的表格活动过程：活动环节活动过程教师指导二次备课激发兴趣关于春节，我们有许多想了解的问题。让我们选择感兴趣的问题，制定一个研究方案吧。引导学生有针对性的选择感兴趣的问题。学习与探究分小组共同制定一个研究方案。教师巡