案例拓展在asp．net教学中的应用

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1、2013年第15卷第6期巢湖学院学报No．6．，Vo1．15．2013总第123期JournalofChaohuCollegeGeneralSefialNo．123案例拓展在ASP．NET教学中的应用张勇(巢湖学院计算机与信息工程学院，安徽巢湖238000)摘要：针对ASP．NET教学的特点．在案例教学法的基础上设计了适合该课程的案例拓展教学法，给出了教学中案例的设计原则，阐述了案例拓展法的教学实施，最后以注册表单为例介绍了案例拓展的教学过程。关键词：ASP．NET；案例；拓展中图分类号：TP312；G642文献标识号：A文章编号：1672—2868(2013)06

2、—0154—031引言2案例拓展教学法ASP．NET是MicroSoft全力推出的一种网络2．1案例教学法应用程序开发技术。是当前主流的WEB开发技案例教学法最早出现在上世纪二十年代，由术之一。ASP．NET的众多优点如可管理性，安全哈佛商学院提出．主张在教学过程中采取来自真性．易于部署，灵活的输出缓存，移动设备支持和实情境和事件的案例．把现实中的问题带到课堂，可扩展性等．使得它成为众多网站开发技术的首采用启发式、讨论式和互动式的教学形式圜。案例选。在实际生活中已经有很多成功的项目案例使教学法有效地弥补了传统教学方法的缺陷，可以用ASP．NET技术，如CSDN、MS

3、DN、当当网、京东提高学生的综合素质和能力。和KFC官网等。案例教学法是计算机专业课程的有效教学ASP．NET属于应用开发类课程．目前我院在方法之一『3卅，好的案例不仅能够让学生更加容易多个专业开设该课程．课程的目标是让学生理解理解知识的应用而且可以激发学生学习兴趣。案WEB程序开发思想，掌握ASP．NET核心内容，培例拓展教学法是在案例教学法的基础上，从课程养学生实践开发能力。该课程教学方法上应该有整体角度考虑教学中使用的各案例的知识覆盖别于其它课程，避免教师在知识点的讲授上的枯及案例之间的衔接度，它引导学生变注重知识为燥和孤立，避免学生最终理解各个知识点，但总注

4、重能力。案例的设计应该具有一定的情境性，体开发能力不强。在实际的教学中，我们在案例应该容易能使学习进入融人教学情境。案例在教教学法l1的基础上逐渐探索出一种案例拓展教学学过程中应该突出其循序渐进。的方法，该方法能够激发学习兴趣，提高学生系2．2案例的设计原则统开发能力。1)案例的设计要具有实用性和一定综合性。收稿日期：2013—10—24基金项目：巢湖学院教学研究项目(项目编号：Jyxm201103)；巢湖学院应用型课程开发项目(项目编号：2013一ASP．NET)作者简介：张勇(1983一)，男，安徽巢湖人。讲师，硕士。研究方向：WEB智能。l54可以选择学生熟悉

5、的相关领域．案例可以为一实的优点和缺点，便于以后对案例的不断修订。际开发项目的一个子模块．这样可以激发学生的3案例拓展实例学习热情。设计的案例如果缺乏实用性，不仅学表单的注册是很多WEB应用系统中必备的生会失去学习兴趣。而且教师对学生技术指导上一个模块．我们以注册表单这一模块为例阐述案也是不利的，这样的案例是不适合教学的。另外，例拓展的在整个教学过程中的具体实施。教学案例应该不同于一般的举例，其内涵要更加1)设计表单元素。表单中可以涉及大部分常丰富。用服务器控件。如TextBox、Button、RadioButton、2)设计的案例应该具有深刻的启发性。案例Chec

6、kBox等．借助于表单的设计让学生掌握常用教学的目的就是启发学生独立思考．培养解决实服务器控件的用法包括属性的设置，事件的选际问题的能力和创新能力。择。但此阶段还未涉及到数据库，可以最终将用3)案例中知识点的覆盖户所有注册信息在一个页面显示出来。设计案例时要充分考虑其在不同教学阶段2)在上一步的基础上．为表单中的元素添加知识点的覆盖，案例与知识点有机结合起来，使更多的限制，如用户名不能为空，电子邮件格式知识点融人在案例中，案例体现知识点，案例与必须正确等，启发学生思考，引导学生编写相应知识相辅相成，形成有机整体。处理的逻辑代码。4)案例的难度要适中3)针对上面使用的

7、验证方法，介绍一种更为如果案例过分强调技术，难度偏大，知识点便捷的验证方法。引入数据验证控件，用数据验的覆盖不够合理，是不适合教学的。在设计案例证控件完成要实现的验证功能。这两种方法的对时，要从学生角度出发。充分考虑学生的现有的比使得学生发现先前的逻辑代码可以不用去写，知识能力和学习水平。用验证控件轻松完成验证，从而达到对数据验证5)案例具有可拓展性控件的掌握。案例拓展教学法和案例的根本区别就是案4)在上一阶段基础上．启发学生思考，如何例之间不是孤立的，每一个案例都是前一个案例将用户注册信息显示在网站的其它页面，这时很的螺旋升级版．不仅是知识点的增加．更是能力自