导学展交训练运用小结(杨凤霞).doc

《导学展交训练运用小结(杨凤霞).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“导学.展交.训练”课堂教学模式运用小结“导学.展交.训练”课堂教学模式在我的课堂中运用半年多来，课堂教学出现了不同凡响的效果，下面我就谈谈自己在课堂中如何使用这一模式的。一、所谓导学就是引导学生自主学习。在这一环节中，首先我认真阅读教材，然后根据教学目标制定了学生学习的具体内容并提出自学要求，让学生有目标的去学习，，学习任务更加明确，在学生自主学习是一般采用的是小组合作学习的方法，在小组合作时，由小组长组织学习，学习过程中如有困难，可以互相帮助，这样即培养了学生自主学习的能力，又培养了学生积极参与学习的能力和倾听的能力。二、展示交流自学成果。学生自主学习完成后，在教师的引导下学生展示自学成果

2、，展示的方法有多种多样，像我在数学课上经常用到的有：小黑板讲解法、学具制作展示法、投影仪展示讲解法、演算讲解法等，在展示过程中我及时给予鼓励评价，以提高学生对学习的兴趣，有些不明白的地方让学生再讨论交流，或找“小老师”讲解，放手让学生自主学习，学生能解决的就让学生自己去解决，学生不会、不明白的问题老师再进行点拨、指导，这样使学生体会到了学习的乐趣，学生的积极性就提高了，而且老师也教的轻松。三、强化训练、拓展运用。这一环节主要是巩固所学知识，为了提高学生的积极性，在做练习时，我穿插了游戏、智力赛等各种活动，即巩固了所学知识，有增强了学习积极性。但是在教学中有一部分内容比较抽象，难理解，学生以前接

3、触的少或没有接触过，在这种情况下，我在制定自学目标时有困难，学生自学时无从下手，因此我采用直接讲授法，我认为，在数学课中，不一定每一节课都采用“导学.展交.训练”这一教学模式，要因材施教。“导学.展交.训练”课堂教学模式运用小结材料杨凤霞2009.10.26