2018.1-----九年级历史期末教学质量分析报告.doc

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1、九年级历史期末教学质量分析报告一、试题分析：1、题型题量分析本次历史试卷满分50分，考试时间为50分钟，最大限度地与中考接轨。（1）题型：本次试卷共分选择题、列举题、识图释图题、材料分析题和读史有感五种题型。（2）题量与分值：单选题共有15道小题，每小题1分，共15分；列举题有2道题，共占5分。分值的分配合理，学生一般也都能在规定的时间内完成答题。2、试题特点分析：（1）本次试卷遵循难易适中的原则，易、中、难的比例为7:2:1。在单选题中，大都是考查较易的基础知识点，学生答题正确率较高。九年一班平均分

2、：44.2分，九年二班平均分为：46.37，学校平均分：45.29，联考成绩第一名，比期中考试高出了5个百分点。但选择题第4、9、12题，有一定难度，学生须在掌握较好的知识基础上进行分析才能作答。材料分析题的每小题设计也有科学性，体现了中考的基本要求。（2）注重对所学知识的理解与运用能力的考查。如识图释图题中的第（1）小题；材料解析题第（3）小题；读史有感中的第（2）小题等，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。（3）创设情景，让学生置身其中去感悟后作答。如读史有感，

3、学生读完题后，仿佛身临其境，有利于学生联系生活实际较快作答。（4）侧重考查学生的读题能力。如选择题中的第9题，学生如果审题不仔细，就会回答错误。二、学生答题情况分析（一）整体情况：2班较好，1班差一点，总体差距不大。（二）学生答题的得失分情况分析1、单选题得分平均在13分左右，其中正确率最高的是选择题第1、3、6、7、8、10、14、15题，列举题和识图释图题得分平均在12分左右得分较高。2、失分情况：①选择题中失分最高的是第4题，只有9人答对。②识图释图题中，失分较多的是第三题第（1）小题，只有18

4、人答对；第四题材料解析题第（3）小题只有23人答对。3、失分原因分析：①学生历史基础知识较差，对语言的理解能力存在很大问题，语句稍为复杂的考题学生很难理解，导致失分。很多学生题意理解不清，知识不能活用创新。②部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题也会失分。如选择题1、3、6、8题，材料分析题20题中的第2小题等。③答题不仔细也是失分的一个重要原因，如材料解析题中第（3）小题是哪个更能推动历史的发展，为什么？第一个问题叫不准，第二个问就会出错。④由于历史课少，知识量大，平时训练的“度”不够。三、教学改

5、进措施：1、注重学生学习兴趣的培养。想让学生喜欢你这门学科，首先得让他们对你这一科感兴趣，兴趣是最好的老师，为此，我在教法上还得多下功夫。2、加强学生答题习惯的训练，平时教学注重学生书写的质量和习惯，发现问题及时纠正。3.学生的学习能力有待进一步的提高。包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、历史知识的迁移能力、分析和比较能力。学生失分主要是因为没有从本质上去思考问题，说明学生在透过现象看本质方面的能力还要加强。4、复习过程中注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固地记住知识点。5、加

6、强自身业务素质的提高。榜式堡学校2018-1-15九年级历史期末教学质量分析报告2017-2018学年度上学期榜式堡学校高国东2018-1-15