翻转课堂模式下“电工技术”课程建设研究与实践.pdf

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1、第28卷第7期教育与教学研究V_ol

2、28NO．720l4年7月EducationandTeachingResearchJu1．20l4翻转课堂模式下“电工技术’’课程建设研究与实践喻永康金卫国邓小龙(江苏信息职业技术学院江苏无锡214153)【摘要】在高职院校“电工技术”课程共享教学资源建设完善的基础上设计翻转课堂教学模式，并对此种教学模式进行实践研究。这种教学模式的优点在于能够发挥学生的主观能动性，学习不受时间和地域的限制。这种教学模式受制于课程教学资源和教师的授课经验，不建议新教师采用。翻转课堂只是一种教学模式，要

3、和其他教学方法相结合才能收到较好的教学效果。这种教学模式要求教师能够熟练运用各种现代教育方法，所以推广还需要一定的时间。[关键词】翻转课堂；教学模式；共享资源；课程建设[中图分类号】(；712【文献标志码】A【文章编号】1674—6120(2014)07—0378—04教学模式和教学方法的探索与革新一直是高等任何一种教学模式的创新都是为了探索更好的教育、中等教育乃至初等及幼儿教育所关注的核心教与学，随着信息技术的高速发展，课程教学资源的问题。如何将学生的兴趣与教学的内容相结合，如外延在不断扩大。传统课堂中，一个教师要同时

4、适何将教学的重点由“教”向“学”转化已成为教学实践应不同学生的学习风格显然是不可能的。翻转学习中必须面对和解决的问题⋯。随着信息技术和网络的出现，不仅使多种学习方式的并存成为可能，而且交流平台的飞速发展，传统的教学模式正经受着现使教师这个“学习指导者”的角色进一步强化-3j。讲代教学手段的强烈冲击。当前一种全新的教学模式课视频由学生在课下根据自身知识掌握情况自行点受到国内外教育工作者的广泛关注，它就是在课程播，既可以选择性“听讲”，也可以对重点难点内容进网络教学资源高度开放共享的基础上发展而来的翻行重播学习；时间则充分用

5、于师生之间、学生之间的转课堂或者翻转学习教学模式，这种教学模式可以面对面交流以及知识的综合运用。认为是任务驱动或者项目导向式教学模式在信息共(三)翻转课堂实施的必要条件享基础上的进一步发展。1．翻转学习的先决条件是以计算机和互联网为一、翻转课堂教学模式的定义及探索的原因核心的信息技术的高速发展。翻转学习中，信息技(一)翻转课堂教学模式的定义术的主要作用是对传统的“课上”讲授活动进行录传统的教学模式是以教师的教学为中心，学生制，然后通过网络转移到“课下”进行，实现翻转学习在教师的指导下完成知识点的理解和开展项目实的第一步，

6、为课上教学时间的重新设计和高效使用践。如果把传统学习模式进行逆转，那么就形成了奠定基础。翻转学习。翻转学习就是学生在课下对以网络教学2．教师能够从内心接受这种全新的教学模式，资源为主的教学材料(包括课程设计、课程P、课对新事物不能抱有抵触的情绪。程教学录像等)进行自主学习，课上则在教师的指导3．丰富的课程网络教学资源。丰富的教学资源下完成作业、提问，或开展项目实践、协作学习和深为学生的自主学习提供了便利条件，网络教学资源度探讨等活动的学习方式，即教师讲解在课下，学生建立的原则是优质、开放和共享。有了这一保障，学理解与提高

7、在课上J。翻转课堂及其教学模式就是生就可以根据自己的特点和学习效果随时进行视频指以翻转学习为主的课堂教学方式。在形式上，翻观看和资源下载。网络资源的制作需要任课教师付转课堂是对传统课堂教学的翻转；在本质上，翻转课出大量的辛苦劳动，而且要注重知识的不断更新和堂学习模式真正实现了从以教师为中心向以学生为资源使用的便捷程度。中心的课堂模式的转变。二、校企融合的“电工技术”课程教学现状(二)探索翻转课堂教学模式的原因高等职业教育的培养目标是高级应用技术型人【收稿日期]2014—03—15【作者简介】喻永康(1981一)，男，江苏

8、信息职业技术学院电气工程系机电教研室副主任，讲师，硕士。·78·201第4年7期7月教育与教学研究No．7Ju1．2Ol4才，所培养的毕业生不仅应具有较扎实的理论知识，于是独生子女的原因，自我意识都比较强，对新生事同时还应具有过硬的专业操作技能，能满足生产一物的接受也比较快，这也是翻转课堂可以有效实施线的需要J。根据高等职业教育人才培养目标，江的一个有利因素。苏信息职业技术学院(以下简称“我院”)“电工技术”第二，信息技术的高速发展，网络交互快捷方便建成了基于工作过程的项目式教学模式，通过项目的实现和教学资源的丰富，为翻

9、转课堂教学模式提引领，将理论内容与实践教学内容深度融合，构建教供了技术支撑。电子产品的快速发展，为教学视频学做一体的教学模式，全面培养学生的职业能力和和课程PPT等教学资源的制作提供了异常便利的职业素养。根据电工课程的理论体系和企业行业对条件引。于电工技术的技能要求，把该课程的知识和能力体第三，课程具备完善的网络教学