对新入园儿童实施人性化管理的策略.pdf

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1、0000对新入园儿童实施人性化管理的策略口孙海燕[摘要]对新入园儿童实施人性化管理，旨在使新入园儿童充分感受到人文关怀，轻松渡过入园关．顺利融入班集体。主要策略包括：在前期家庭访问中建立师幼感情；开展家长培训达成家园共识；建立个性化档案因材施教；营造宽松氛围缓解紧张情绪；采取梯度适应满足个体需要；开展多彩活动愉悦幼儿心情；及时反馈信息使家长安心放心；褒奖点滴进步让幼儿分享成功快乐。[关键词]新入园儿童人性化管理人文关怀笔者曾多年担任新生班的班主任，每当面对新正因为教师对儿童的状况有了较为全面的了解，入人园儿童种种不适表现和新人园儿童家长的重重忧园后对儿童的表

2、现将易于理解，乐于接纳，从而因虑，内心多了一份不安，也平添了一份责任。如何材施教。家访过程也是向家长传递科学的育儿知识让新生尽快适应群体生活?如何缓解新生家长的焦的过程，如，怎样积极、乐观面对孩子人园问题，虑心理?如何让新生班教师顺利开展各项工作?笔如何做好孩子入园前的相关准备工作，如何运用先者认为，对新人园儿童实施人性化管理，可以使新进的理念去教育孩子等。同时，建议家长利用适当人园儿童轻松渡过人园关顺利融人班集体，实现的机会提前带孩子走进幼儿园熟悉环境，接触老“孩子开心、家长放心、教师舒心”的目标。师，让儿童与幼儿园及老师问建立感情．为顺利人园奠定良好基础

3、。一前期家庭访问，建立师幼感情、二、开展家长培训，家园达成共识新生入园前期的家访有利于较为全面地了解儿童，建立良好的师幼感情。在家访前，我们向家长入园前开办家长学校培训班，便于家园对新生发放《家庭访问意见征求表》和《新人园儿童情况顺利入园问题达成共识。在家长学校中，对以往新调查表》，让他们从这两份表中获得相关信息，如生入园的典型表现进行介绍，如情绪不稳、进餐量家访的时间地点、儿童的喜好及其人园将面临的困改变、睡觉不踏实、身体不适等，让家长知道这些难等教师收集整理相关信息，为家访做好充分准表现都是正常的。进而进行归因——上述表现是由备。走进家庭访问，与儿童及其

4、家长亲密接触，可儿童的年龄特点、生活环境、周围成员、行为规以减少陌生感，产生信任感；叫一声乳名，同玩一则、生活地位改变等诸方面因素决定的。同时，逐个游戏，送上一张爱心卡，可以让儿童直接感受到一介绍我们采取的对策，如教师的配备、时间的安老师对自己的喜爱，从而建立良好的师幼感情。家排等，让家长知道积极情绪感染、正面语言引导、访中．可直接了解儿童的生活环境、个性特点及生坚持高高兴兴按时送接、鼓励孩子多接触老师信任活习惯等，直接感知家长的教育理念和教育行为。老师才是明智之举，这样有利于儿童形成明确的人0000园概念，建立安全感、信任感与责任感。发放《新如在“娃娃家”

5、、“小餐厅”中，摆放幼儿自己家生人园指南》等资料，指导家长能够配合幼儿园，中带来的玩具或图书，允许幼儿带安慰物．在不影共同帮助孩子渡过人园关。如，请家长配合带孩子响活动的情况下保留其在家的生活行为习惯，允许认识幼儿园，夸夸幼儿园及老师，使幼儿萌发乐意幼儿自由玩耍，让幼儿找到家的感觉。提供饮用水上园的愿望：教孩子愿意并能够较准确地表达自己和小点心，让幼儿按需索取，短时间内吃喝顺其自的需求，如要喝水、要小便等：培养孩子独立进餐然。午睡时，枕着自己的小枕头、盖着自己的小包的能力，学会使用勺子吃饭：教孩子学会独立入被，舒适卫生且有亲切感，易于入睡。蹲下来和他厕，或学

6、会主动请求老师帮助：培养孩子按时午睡们说话，尿湿裤子时不费隆，任性时理l生对待。让的习惯；培养孩子初步的规则意识。如不随便离开儿童在点点滴滴的关爱中缓解紧张隋绪，适应陌生集体、物品归放原处等。让家长明白，幼儿园与家环境。教师用智慧营造良好的物质和宽松的心理环庭是一车两轮，必须同方向同步调，才能形成合境，有效地缓解了儿童的紧张情绪，帮助他们顺利力。更好地前行。渡过入园困难期。融人班集体三、建立个性化档案，因材施教五、采取梯度适应，满足个体需要将前期家访及情况调查等途径收集来的相关信为了满足个体需要，让儿童顺利渡过入园关，息进行分析统计，再根据本班教师的实际状况

7、进行我园采取梯度适应的方法。新生班儿童提前l～2周相对分工。在家访中发现，有的幼儿家长忙于工进园适应。从切实关注每个儿童的个体需要出发．作，孩子长期由老人看护，在老人面前有安全感，新生班级配备足够数量的教师．每个班5～6名教师。我们考虑这类孩子入园后交给年龄稍大的老师带定开始允许家长在班上陪伴孩子，教师以组织亲子游会有安全感；有的幼儿特别娇弱，自己不能够也不戏为主，让儿童在愉快的游戏氛围中渐渐接受老愿意动手做一些力所能及的事．这样的孩子人园后师，接受幼儿园。接着过渡到家长短时间内不陪老师得付出相当多的耐心和爱心，需要性格温和的伴，由老师带领儿童活动。再到半天

8、不陪伴，让儿教师陪护：有的幼儿出门要抱，有的幼儿吃饭