从“问题”着手，共创幸福的语文课堂.pdf

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1、课堂从“问题”着手，共创幸福的语文课堂在线顾红云美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应我看了这个调查表甚是酸痛。还只是十来岁是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主的孩子，在学校内已快要把自己的天真、活泼、快动参与者。”是啊，任何知识的获取只有通过学生乐的天性磨灭了，那么课堂学习对他们来说何谈主动的参与、自主的探索，才能真正化为学生自幸福呢?己的知识。特别是语文教学，它是培养学生人文幸福课堂应从帮助学生发现问题出发。首先情怀的重要学科，语文阅读对学生来说应该是幸培养学生的问题意识。问题意识是指学生在认识福、快乐、精彩、高尚的。可是

2、在实际的教学中，学活动中意识到的一些难以解决的疑惑问题时产生学得太死，太沉闷了，教师似乎太急于向40分生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这钟要成绩，不忍放手让学生自主探究，从而形成种心理状态能使学生积极思考，不断提出问题并一个怪圈，课堂上老师问、学生答变得天经地义，解决问题。我们的学生只需去思考要回答什么样的问题，而在日常教学中，我重点培养学生从“课题”人无须去考虑还有什么问题自己没搞清，虽然有些手的问题意识。在教学苏教版《微笑着承受一切》老师也重视学生的问题意识，但大多是隔靴搔一课时，我让学生读课题，自由读上几遍，然后痒。

3、我们学生在课堂上何谈幸福之感?让学生特说：“读了课题后，你想知道些什么?”刚开始学生别是小学阶段的学生去享受幸福的教育，是我们只是呆呆地看着，不敢举手。“老师可是最喜欢提每一位教师首要考虑的问题，因为教师是幸福课问的孩子哦!”这一下，小手如雨后春笋般林立，堂的发动机，只有教师转变观念，具备较高的驾问题也接踵而至：谁微笑着承受一切?她为什么驭课堂的素养和教学技能，才能使得课堂变得丰要微笑着承受一切呢?这“一切”是指什么呢?她富多彩而又充满生机活力，才能让学生感到学习干吗要微笑呢?她是怎样承受一切的?⋯⋯虽然的快乐。根据小学生天生好问的

4、特点，我们就可有几个问题与文本主题联系不大，但只要他们能以从“问题”着手，共创师生的幸福课堂。提出，我一并进行表扬、鼓励，并有选择地把与文一、在发现问题中创造幸福本相关的问题写在黑板上。爱因斯坦曾指出：提出一个问题往往比解决心理学研究表明问题是思维的起点，没有问一个问题更重要。我们小学生在LI常生活中或许题的思维是肤浅的，只有当个体活动感到自己需能提上几个问题，但在真实的课堂上，受年龄和要问个“为什么”“怎么办”“是什么”的时候，思维知识面的限制，往往不能把握教学重点，不敢向才算是真正的启动。古人云：“读书无疑者，须教老师提问、乱提

5、问的现象时有发生。有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。学贵有我对自己刚接的三年级学生作了一个调查。疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑问既是学生思班中共有42名学生，有31人喜欢向别人提出问考的起点，也是学习进步的标志之一。题，喜欢向自己熟悉的人提，提的大多是生活中一学期下来，学生的问题意识确实加强了不的问题，关于学习上的难题只有近10名学生表示少，也越来越快地发现问题了。特别是对课题的愿意向老师提出。平时看书或看电视一般都不会研读更精彩了：《“你必须把这条鱼放掉!”》的问产生问题。最后让他们说说自己是否是个爱提问题有：“你”指的是谁

6、?这条鱼是指哪条鱼?他为什的孩子时，那些学业成绩较差的学生都说自己不么要“放掉”鱼呢?是谁命令谁把这条鱼放掉?课是。题为什么要加引号?这感叹号有什么作用呢?在课堂上经常能看到学生们小脸红红，小眼三、在质疑解疑中享受幸福闪闪，小手如林，我是多么的幸福，相信孩子也能提出问题不只是思考的结果，更是创造性思从问题中感到幸福、快乐。维向深层次发展的动力。通过师生交流，师生共二、在解决问题中品味幸福同将自学中的难点以探索性、研究性、开放性的幸福课堂的核心理念是教即学，学即教。教“问题”形式展示。只有这样的“问题”形式，才能学是教师的教与学生的学

7、的统一。给师生足够的思维空间；针对这样问题的讨论，疑是思之始，学之端。现在学生已具有了一才能激发学生的好奇心，从而拓展学生思维的广双发现问题的慧眼了，那么如何引导他们去解决度和深度，并真正享受学习的幸福。问题，使幸福课堂变得更有滋有味呢?我重点引《全日制义务教育语文课程标准》也明确规导学生探究，在师生融洽互动中品味幸福。定：阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析《“你必须把这条鱼放掉!”》第一课中学生已来代替学生的阅读实践。教师在教学中应仔细设提出了好多紧扣文本的问题。有了这些问题作铺计问题，必须站在学生的角度，打开他们的思维垫，学

8、习起课文来易如反掌。第二课开始，我就把空间，提有难度的问题，提学生必须思考的问题，这些问题化作了一个个问号，让学生自行研读。在那么学生可能会觉得“我在思考，我自己思考，我学生回答的过程中，又进行朗读的训练。此时一个自己试图找出什么来”