由孔雀毛开始-论文.pdf

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1、一上徼霄利一二0一四年一月上芈月00@0行为习惯。归程队，讲话了，我告诉他，孩子，你的积分又少了，月总结评不了优了；眼操没做好，我告诉他，孩子，值周由孔雀毛开始小组在记名了；红领巾广播站表扬了，我提醒他，孩子表现好还一点，整个小组都有奖励哦!等等!正面的，反面伍优青的告诉这孩子．只有他做好了．他可以拿到积分可以获得奖励。做不好他就要连累小组扣分了。于是，一个学期下新接班，一个同事语重心长地和我说：“我看你怎么来，孩子行为习惯得到了很大的改善。不会出现，打铃了“收拾”小张这孩子．前面三年他可是“风云人物”呀!

2、”去装水；排队了，还在课室玩；等等。孩子做好了，我极迎头一棒．这是一个怎么样的孩子呀?上课捣乱?作力地在班级里表扬他，让他树立形象，把以前在同学们心业不做?欺负同学?与老师作对?天啊!我该好好地想想中不好的印象一点一点去掉。第19周，当他代表班级去领“制服”这孩子的方法班级文明班的牌子的时候．这孩子脸上表现出来的自豪感于是，就有了我天天揪着小张的小毛病做文章的场面比奥运冠军领奖还要强很多。这样一个孩子，我应该在保了：你怎么上课又不认真听讲了：你怎么又在队列里讲话护好他心灵的同时，引导他做一个遵规守纪的孩子。

3、了；你怎么又和同学闹矛盾了，等等!孩子，给我的反应这是一个有爱心的孩子。开学没多久，他跑到我耳边就是无辜的表情!我想：我得在一开始就让孩子知道我的小声的说：“伍老师，我告诉你一件事，你不能告诉王校“厉害”、长。我发现学校大树上有一个蜜蜂窝。”“为什么不能让校变4-Lh,k教师节那天开始。这孩子一大早开开心心地捧长知道?”“校长知道了，就会把蜜蜂赶走的．这样子它们着一束花——上面有一条雄赳赳气昂昂的孔雀毛孩子说：就没有家了。”我想，这么一个能为蜜蜂着想的孩子，就算“老师，这是我珍藏的孔雀毛，送给你，教师节快乐

4、!”经常不按常理出牌，经常让我“火冒三丈”，那也肯定是一“老师，这是我珍藏的孔雀毛!”这句话让我的开心多过了个品德好的孩子，一个能为他人着想的孩子。反观，他的我的内疚。这是一个怎么样的孩子呀?我应该抛开各个以某些让老师生气的行为，应该也不是恶意的。前“了解”这孩子的同事、家长、同学等对这孩子的评价。我该好好去爱这个孩子。就像他在一次我在班上谈论这应该是一个不错的孩子。即时他有我们老师认为的很多到孩子们要爱我们的长辈、老师。班上的孩子有点不好意不好的习惯、思的笑或者其他的反应，我正要引导的时候这孩子蹦出与他的

5、家长有了深入的交谈。我了解到，他爸爸是波的一句话：“我爱我们的老师．难道你们都不爱吗?”发出兰人，对孩子的要求是——只要品格好．其他的是“放养”内心的一句话，让我感动。想起．这孩子总是会从口袋里式的．所以，这孩子从小就是在这样的宽松环境下长大的。掏出一颗脏兮兮的腰果——老师给你吃吧：或者在你的办行为习惯难免会不符合老师的要求公桌上放一个糖、一块巧克力等等，表达他对老师的爱。我发现，小张是一个有思考力的孩子。比如，在数学这样的孩子，能把他当“洪水猛兽”来教育吗?肯定不能!课堂上，他讲话了，原因大部分是：他发现

6、了一个比我们当孩子违反纪律时，该告诉他哪里错了，为什么错，课堂上学的难的知识，急着和同学分享。而我因为要顾及以后怎么改；当孩子管不住自己时，找个孩子帮帮他，提大部分孩子，没给他这个机会。于是，我和小张协议——醒他什么可以做，什么不可以做：当孩子有进步时，表扬在数学课堂上，他不能影响其他同学听课，如果他有想法，他，赞许他，让他有成功的感觉。这就是我应该做的：呵可以举手，老师一看到就给他机会发言。通过几次数学科护心灵，引导行为。的实践，小张做到了上课听讲，积极发言。每当，他说出的知识其他孩子都还不知道时，他非常

7、的自豪。原来，这(伍优青：广州市天河区华阳小学510610责任编孩子是一个极爱表扬的孩子我该抓住这一点来规范他的辑：张海新)