《做一个聪明的教师》心得.doc

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1、读《做一个聪明的教师》心得体会寒假期间，我有幸阅读了《做一个聪明的教师》。我感觉这本书给读者最强烈的感受，那就是“亲切”，文章通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念。这些案例大多是我作为新教师以来经常遇到的问题，所以阅读此书对于教学工作受益匪浅：通过对案例的学习可以纠正自己许多不正确的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变老套的教育思维。“要做一个聪明的老师”——这是我读后感触最深的一句话！“聪明的老师”这句话看似简单，其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办“坏事”，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全，没有站在孩子的角度去思考问题。鼓励孩子的方

2、法有很多种，尤其是对行为偏差学生的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子，因材施教、科学引导，不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂良药。书中关于“师严——我怕踏进教室”这个案例对我的帮助很大。语曰：“教不严，师之惰。”作为一个新教师，管理学生是我的软肋，很多时候课堂太吵了，课实在上不下去，我的“火气”就按捺不住爆发了。一个学期走过来，我思考着，为什么有些学生上课这么爱说话，为什么他们上课自觉性这么差？我应该

3、对他们严格、严格、再严格；还是放任、放任、再放任？我的“火”来得太早还是太晚了？王老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，其实对小孩子，教师应遵循孩子的成长规律，应该管得宽一点，要求低一点，等他们越来越懂事了，再提高要求。如果越不自觉越要严防死守，越严防死守学生越不自觉，那可能就成了恶性循环，因为宽松的环境下才能培养出自觉性；过分严格的管理，是无法培养出自觉性的。当然，另一方面，对那些严重违反纪律的学生，该执行纪律的，做好工作之后，一定要执行纪律，不可以不了了之，否则就走向另一个极端，没有王法了。虽然只读了这本书的部分，但我已经深受教导：原来老

4、师可以这样做。王老师的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，蕴藏在一个个曲折动人的故事里，我深受鼓舞。我想，我会带着浓厚的兴趣，继续坚持阅读《做一个聪明的老师》，做好读书笔记，乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我相信，只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做出自己最大的贡献!