办研究型卓越学校育国际化创新人才(定稿).doc

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1、办研究型卓越学校育国际化创新人才——南外（集团）文华学校义务教育阶段办学水平评估自评自诊报告第一部分学校概况一、基本情况（一）集团简介南山外国语学校是1995年9月由政府创办的实验型学校，2012年9月，被升格为集团学校。经过近18年的发展，学校已成为一所集幼儿、小学、初中、高中为一体的现代化集团型学校、省一级学校、省绿色学校。学校主体位于深圳市高新技术园区，“文华学校”、“高新中学”、“滨海中学”、“科苑小学”、“科技园幼儿园”，“四校一园”星罗于深南大道两翼，占地面积9.1万平方米，建筑面积6.7万平方米。现有157个教学班

2、，共有学生6991人。在605名教师中，有高级职称84人,中级职称157人；博士3人，硕士62人,学士398人；特级教师5人，外籍教师6人，海归教师11人。（二）学校传承1.历任校长历任校长任期时任副校长情况说明李忠俊1995.9～1995.12（1995.11兰金仁开始主持学校工作）兰金仁郝显东首担其任，树起了南外这面崭新的旗帜。办学规模：学校共有教职工73人，12个教学班（学前2个班，小学4个班，初中6个班），学生共487名。兰金仁1995.12～1997.12（1998.1～1998.5郭东淦主持学校工作）郭东淦张晶开创了

3、“英汉双语并重、德智体美融合”的特色之路；在课程设置方面进行了大胆尝试，开发了《儿童智能英语》、《环境教育》、“提前识字，大量阅读”等课程，为学校的特色发展开辟了新天地；提出“教育即服务”的办学理念，根据深圳市快节奏的生活特点而开“日托式”管理模式之先河，受到了家长的欢迎，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。54办学规模：截至1997.12，学校共有教职工160人，30个教学班（学前4个班，小学14个班，初中12个班），学生共1200人。吴声洛1998.5～1999.9郭东淦张晶为全校师生立下了“博学、笃行”的砺志豪言；完善了学

4、校行政机构，规范了管理，明确了分工，提高了效率，加速了南外前进的步伐。办学规模：截至1999.10，学校共有教职工184人，41个教学班（小学含学前共29个班，初中12个班），学生共1800人。刘根平1999.9～2005.9（其中，2002.3～2003.3郭东淦主持学校工作，2005.6王水发开始主持工作）郭东淦张晶程显栋李女欢钟莉（科苑部负责人）高志清何玉屏制定了学校的五年发展规划《努力建设南中国现代化一流名校》；实行制度化、人文化管理，编订了《南山外国语学校重要文件及制度汇编》文本，制定了一百多项规章制度，进一步从各个层

5、面细化、规范了管理；推行“STOB”计划，制定了“南山外国语学校教育公约”和“南山外国语学校献给父母的教育忠告”，塑造了高品位的、优秀的学校文化；加强了学校的对外交流，先后与六个国家建立了国际姊妹校关系；实现了南山外国语学校区级、市级和省级学校的跨越式发展。办学规模：截至2005.9，学校共有教职工377人，100个教学班（学前14个班，小学53个班，初中21个班，高中12个班），共有学生4291人。王水发2005.9～2010.9程显栋高志清何玉屏许东升葛岩峰系统地梳理了学校办学历史、特色和文化，制定了学校第三个五年发展规划《

6、办研究型学校，育国际化人才》，修订了《南山外国语学校重要文件及制度汇编》（四册）。创新了学校管理架构，实施以条为主，条块结合的管理模式，提高了管理效率；首创“汉语言文华节，创办校刊、恢复校报，实现了高中办学水平跨越式发展，高分通过了广东省高中教学水平办学评估，创造了中考连年全区第一，高考“文理七状元、升学百分百、学子进清华”的骄人成绩。办学规模：截止2010年9月，学校共有教职工545人，150个教学班（幼儿园14，54小学68个班，初中50个教学班，高中18个教学班）共有学生6078人。郑秉捷2010年9～现在高志清（滨海中学

7、校长）何玉屏（文华学校校长）许东升（高新中学校长）葛岩峰（科苑小学校长制定了学校第四个五年发展规划，继承并创新了办学理念：办研究型卓越学校、育国际化创新人才；提出“以人为本、关注过程、教学相长”的教学理念；“自立有为、质朴高雅、崇善求真、创新争先”的学生发展目标。启动了学校集团化管理体制模式，制定了《南外积分制管理办法》，倡导“授人以渔”式集体备课，提出“过程教学”模式。全面改造文华学校、高新中学、科苑小学的硬件建设；筹建望海学校和外国语学校大冲分校……2.主要传统文化传统。①精神文化：核心理念：相互欣赏、和谐共进的学校文化建设

8、理念；工作理念：管理即服务、教育即服务；学校发展战略理念：科研引领、人才强校；教育教学理念：为学生的终身发展奠基、对学生的终身幸福负责；教师队伍建设理念：教师和学生同步成才、个人与学校共赢发展。校训：博学、笃行；校风：求真、崇善、唯美；学校精神：追求卓越、追求完