国学《苏老泉》教案.doc

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1、[《三字经》教案之二——《小学国学教案精品集》]苏老泉，二十七，始发愤，读书籍，彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。一、教学内容 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。 二、教学目标 1.引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。 2.通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。 3.感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。 三、教学重难点 1.引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思

2、。 2.通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1.复习导入（1）《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。（2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，比比谁记得多、记得牢、记得巧。（不仅要背，还要说说怎么记的。）［建议］古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。2.理解句意（

3、1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”自己读，读正确，并思考句子的意思。（2）指名读，正音。（3）小组交流字词的意思，以及对句子的理解。（4） 教师组织交流，重点点拨。［建议］ 新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。 3. 拓展阅读（1）朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。 《大器晚成的苏洵》（见《三字

4、经》第136页）  （2）你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲，（3）读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 劝学［唐］颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 劝学［唐］孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须已运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 题弟侄书堂［唐］杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚

5、池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 寒夜读书［宋］陆游韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。 观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。  （4）摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句，并有感情地诵读。 （5）只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才的。让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》。［建议］ 新课标非常重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学希望通过学生对相关内容的阅读、背诵、感悟等多种形式，帮助学生了解、学习、积累、深化对本次所学《三字经》中相关内容的理解，

6、同时领略祖国传统文化的丰厚，进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情。 4.自由创编（1）《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂。 现在，我们是新时代的孩子，我们也来模仿，学着编几句流畅的《三字经》。 （2）交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。 （3）每组的代表朗读，评出班级“小作家”。 （4）自由选读同学的优秀作品。 ［建议］ 新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言

7、能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。 5. 总结延伸（1）读读今天学的《三字经》，然后进行背诵比赛。（2）课后，自由组合成小组，为自己创编的“新三字经”编歌、编曲，并歌唱。［建议］为语文学习增添乐趣，并培养学生的综合能力，同时又识记了学习内容，可谓一举多得。